确认过眼神

摘 要：每一个孩子都是一朵特别的花，花开的时间有长有短，花期也不尽相同，需要老师和家长去呵护！通过不同形式的眼神交流、不同渠道的帮助方式，使性格内向、不喜欢上学的小哲慢慢找到自信、改变不良习惯，爱上学校生活。

关键词：小学;眼神交流;学生

我曾经看过一个故事：春秋时期，一位有名的智者路过一片稻田。他看到一个农夫赶着两头牛奋力地耕田，就随意地问道：“你的哪头牛干活更好一些？”老农没有答话，等到了田边他给两头牛拴好、喂上料，才来到智者身边，背对着牛小声对智者说：“就那头正摇尾巴的家伙，干起活来特卖力。”智者大为不解：“我方才问你，你怎么不说呢？现在又为什么这么小声对我讲？难道怕谁听到吗？”老农一脸正色道：“不错，就怕旁边的那头牛听到我夸别人而冷落它，你的眼神它能察觉到，而后这家伙就会闹情绪、不好好干活了，其实牲口和人一样，都愿意被别人夸、被大伙称赞。”

牛尚且如此在乎别人的眼神、别人的夸奖，更何况人呢？我觉得孩子尤其如此。所以每次接手新的班级时，我总要想方设法、通过不同渠道和孩子进行眼神交流，让孩子确认过眼神以后，相信自己碰到了对的人。

一年级初接触小哲，觉得他是一个性格内向、言语很少的孩子，他不爱动，体育运动能力弱，不主动与他人交往，上课经常发呆，作业书写很不认真，字尤其很不好看。经过与家长的交流，了解到孩子刚上学时是带着抵触情绪的，因为幼儿园是不用写作业的，上了一年级就要写作业，所以孩子接受不了，上课的时候就经常神游，作业也经常不完成，即使完成了，也写得非常潦草，而且错误率也非常高，一年级第一学期的作业就没有一次是全写对的，所以一年级第一学期的听写、考试等小哲基本都是不及格的。

我与孩子聊过好几次，发现小哲还是很喜欢学校生活的，喜欢与同学相处，他也想得到老师和同学的肯定和帮助。所以我决定一步步去帮助小哲，帮他树立自信心，让他更好地融入班集体。

首先，我安排了班上各方面表现都比较优秀的孩子跟小哲同桌，并吩咐这个同桌要主动去帮助小哲，主动跟小哲好好相处。同时，我还让班上几个热心的班干部下课主动找小哲玩耍。在同桌和几个班干部的帮助下，在同学友善的眼神中，小哲慢慢开朗了，皱着的眉头也一点一点展开了，脸上开始露出笑容了。

其次，我努力寻找小哲的闪光点，提高小哲的自信心，激发小哲的积极性。上课时，小哲只要坐得比较端正，我就会把眼神投射给他，马上表扬他，我一表扬他，他就坐得笔直笔直的。写字时，我也找机会通过眼神、言语来表扬小哲的坐姿，小哲现在的坐姿跟刚上学那会比可好多了。同时，小哲的字只要写得比之前的好看我就表扬他。为了鼓励小哲，我降低了对他的作業要求，尽量让孩子获得更多的肯定。回答问题时，只要小哲能答对一部分，我也会想尽办法去鼓励他、表扬他，让他下次还想再举手回答问题。小哲体育能力较弱，我鼓励他参加集体项目的比赛，跟他一起为参加个人赛的同学加油，让他感受参与的快乐，让他感受同学的热情，让他明白集体荣誉的来之不易。小哲经常感受到老师鼓励的眼神、表扬的眼神，他的眼睛也越来越有神了。

最后，也是最重要的一点，我找了科任老师和家长，让他们也配合我的工作开展。我让科任老师也关注小哲在课堂上的表现，一旦有闪光点一定要放大，而且要及时地告知我。我告诉家长，孩子刚上学，没适应新环境，家长一定要多加引导，同时也要及时给予孩子帮助。另外，小哲适应能力稍微有点弱，家长一定要有耐心，同时也要有信心，不要轻易动怒和放弃，在生活和学习等多方面去发现孩子的闪光点，有情况一定要及时与老师沟通。所以当小哲妈妈告诉我小哲在家里的一些点点滴滴时，我一定会想办法当着全班同学的面去表扬他，告诉全班同学小哲出色的地方和原因。每一次受到表扬，小哲的腰板都是挺得直直的。在老师和家长充满鼓励、充满爱的眼神关注下，小哲的眼睛越来越闪亮了，跟刚上学那会比可有神多了。

现在小哲的字再也不会像之前那么潦草了，虽然不是特别好看，但可以看得出小哲写得很认真，很用心。作业的正确率也越来越高了，错的地方也越来越少了。小哲成绩也在不断提高，本学期的期中测试他还考了有史以来的第一个一百分。这一年半来，实在是不容易。

每一个孩子都是一朵特别的花，花开的时间有长有短，花期也不尽相同，需要老师和家长去呵护！孩子需要老师和家长的帮助与肯定，我们要及时伸出我们的双手去拉一拉他们，用充满肯定、充满爱意的眼神去鼓励他们，让他们确认过眼神后觉得：我真的好棒！相信我还能做得更好！我愿意给予每个孩子生活和学习的信心和勇气，让他们能够散发出属于他们自己的独特的香味！

作者简介：陈华娜，深圳市福田区教科院附小小学高级教师，从教20年，具有丰富的教学经验，是一位出色的班主任。

编辑 王 敏