教师心理健康与农村学校管理探微

摘 要：随着时代的发展，社会对于教育的要求越来越严格，也就是说，对于教师的要求越来越严格。在近些年，教师教学的压力逐渐增大，特别对于农村学校的教师，在比较薄弱的教育资源中，努力跟随时代的教育要求，会逐渐对教师造成严重的压力。因此，重视教师的心理健康也成为了农村学校创新管理的关键内容，也是衡量现代学校管理创新的重要指标。

关键词：教师;心理健康;农村;学校;创新管理

在如今快节奏的时代生活中，压力，成为大多数人长伴于心的内容，特别在近些年，教育快速改革与发展，教师的心理健康已经成为了一个非常重要的问题。在学校的管理中，最重要的是对人进行管理，教师作为学校教育的重要组成部分，对开展高效教育，培养高质量人才有着决定性的作用，所以在农村学校的创新管理过程中，要充分重视对教师的管理，落实以人为本的管理理念，让教师远离自己对职业的倦怠，通过尊重教师的个性发展，挖掘教师的创新能力，采取多种多样的措施来增加教师的心理健康，创新学校的管理思路，做到有人情味而不失原则性，充分优化农村教育资源，促进学校和谐发展。

一、 以人为本，引导教师远离职业倦怠

在近些年的教育改革中，农村教学受到了大幅度的改革，但是在改革的后面，也出现了大量农村教师心理健康的问题，而教师的心理健康直接影响了教学的质量和学生的心理。通过大量的调查和实践表明，在农村学校中，有百分之八十的教师存在不同程度的职业倦怠，主要表现在对教育和教学相关工作有退缩意识，不想负起教育责任，在教育学生方面，也比较消极、冷淡，个人对于教育过程中的成就感降低，生活、工作过程中情绪不稳定，有焦虑感和悲伤情感。职业倦怠不仅仅影响着教师自身，还影响着学生的学习、发展，影响着教学模式的创新和发展。

要解决教师的职业倦怠问题，靠教师是不够的，还需要学校采取人性化的管理方式，为教师提供和谐、轻松的工作环境，这可以在很大程度上降低教师的职业倦怠发生率。学校要实现可持续发展，培养一代又一代的优秀人才，必须要保护教师，留给教师足够多的时间，能够看看书，舒展自己的身心，可以散散心，呼吸大自然的空气。所以在农村学校的管理创新中，应该实现以人为本的原则，将传统的严格化管理转变成对教师的信任和关心，将过多地教学要求和控制转变成与教师的轻松交流对话和给教师更多的自由放松时间，将教学的主动权交给教师，从而让教师永远饱含对生活的热情和对教育的热爱，远离职业倦怠，培养优秀人才。

二、 尊重个性，激发教师创新教学能力

创新学校的管理还必须要有一个强大的师资队伍，要一个充满生机和个性的教师团队。教师自身没有的特色，也就意味着学校失去了特色，没有创新。一个优秀的领导者，要具有高屋建瓴的艺术管理手段，不仅仅要重视教师专业素养的培养和提高，还要善于挖掘教师独特的亮点，研究每个教师的天赋和素质、兴趣、爱好等，努力为每个教师的进一步发展创设环境和空间，鼓励教师根据个人的特点和兴趣、特长，发挥自身的优势，朝着个性化发展，从而在教学过程中积极创新，培养学生多方面的学科素养。

一个和谐、轻松和信任的管理氛围会让教师带着充分的热情和教学态度投入到工作中，不停挖掘自己的专业能力和创新能力，将自己的爱带给学生，让学生可以更好更快地学习，从而提高教学的效率，促进学生的综合发展。

三、 多管齐下，促进教师心理健康发展

教师的行为在很大程度上影响着学生人格的发展和品质的生成，甚至影响着学生的一生。所以作为学校，要让学校本身实现可持续发展，让学生可以获得良好的学习习惯和综合素养，要多管齐下，关注教师的心理健康，促进教师健康发展。首先，可以创设良好的组织氛围，学校领导要重视教师之间的人际关系建设，营造良好的工作环境，让教师多与他人沟通交流，宣泄释放压力，解决心理初步问题。其次，学校方面还应该加强教师的培训工作，这是教师热情的加油站，唤醒教师对教育事业的热爱，学会正确处理好同事、教师之间的关系，提高自身的抗压能力等，使教师拥有一个健康、向上的心态。

此外，还应该建立社会支持系统，协助教师获得家人的支持，营造教师温馨的家庭环境，让教师没有后顾之忧，全身心投入工作中，让创新的火苗永不停歇，学校领导还可以经常组织大型的活动，比如联谊會，让教师家人更加深入理解到教师工作的压力和辛苦，主动承担家庭小事。让教师在受到学校的工作认可同时，也感受到来自家人的鼓励和支持、关心，平稳度过职业的倦怠期，重新找回认真工作，热爱教育的自己。

总的来说，通过大量的事实证明，提高教师的素质，可以在很大程度上提高教学的质量，促进学生健康、热情、向上发展。现如今由于大量农村教育资源和教学环境原因，大部分农村教师存在着一定的教育压力，这在很大程度上影响了教学的质量。因此，农村学校要积极随着教改的步伐，创新管理方式，重视教师的心理健康问题，落实以人为本的管理思路，改善条件，提高教师心理素养，为教育的进一步发展和创新做好铺垫，实现教育和学生的可持续发展。

作者简介：尹世凤，福建省南平市，福建省浦城县实验小学。