浅析广电网络与本地教育机构的合作

张亮晨

内蒙古广播电视网络集团有限公司包头分公司 内蒙古 包头市 014000

前 言

随着市场竞争环境的变化和智能终端的普及，越来越多的网络终端提供给用户更多获取信息和知识的选择。当下，广电网络只有借助新的技术力量，结合符合本地用户需求的内容资源，凭借思路的创新，才能吸引更多家庭用户使用，从而成功实现转型升级。结合以上思路，本文简单介绍与教育部门合作的项目内容和实现方案。

1 项目背景

2019年寒假期间，笔者所在的包头市教育局为了促进教育进一步优质、均衡发展，共享优质教育资源，满足本市学生学习的多元需求，减轻有偿补课给学生家长带来的经济负担，特推出以“关爱学生公益教育”为主题的2019年寒假“名师视界”直播课堂。“名师视界”直播课堂安排全市初高中各学科优秀教师授课，对学生所学知识以专题形式进行结构化梳理，突出学科思想、学习方法及思维训练，提升学生的学科核心素养。直播课堂贯通线上线下与课内课外，为本市中学生搭建学习平台，提供公益精品课程。

通过分析有线电视用户的流失、停机用户，发现中小学学生家庭占相当高的比例。有线电视对学生家庭基本没有吸引力，为了能够留住学生家庭有线电视用户，并真正对学生家庭用户提供有价值的服务，广电网络积极与市教育局沟通，在广电网络平台提供公益性“名师视界”直播课堂，让更多的学生家庭均等的享受到本地优质的教育资源，从而留住有线电视学生家庭用户。

2 总体方案

前期的设计思路是利用原有设备把有线光端机下移，直接编码回转，回机房做复用、加扰。但由于有线光端机等设备风扇声音过大，会严重影响直播中上课的学生，由教育局临时增加播出设备，通过HDMI 延长器把信号送回机房，进行统一操作，进行HDMI 基带信号编码，生成ASI 信号，把四路ASI 信号复用成一路ASI 信号，再送加扰器加扰，通过QAM 调制器送进广电网络中，整体架构如图1所示。在各方共同努力下，协调一切资源，1月24日“名师视界”直播课堂顺利上线，只比网络直播晚一天。

图1 整体架构

同时，利用双方资源进行宣传。项目相关工作人员通过朋友圈转发，利用市教育局宣传平台进行宣传，并在公众号“教育在线”添加相关内容，对在校学生家庭进行宣传（校讯通、学校群、班级群等）。广电网络利用网格化营业厅进行所属辖区内的学校宣传，负责所在区域学校的宣传，并通过电视、广播、纸质媒体、当地自媒体进行相关报道宣传。

图2 编码器系统

3 方案技术简述

3.1 编码器系统

数字视频转码编码技术是对编码后视频数据进行端到端的处理，使一种格式转变为另一种格式。所谓的格式包括编码标准、空间分辨率、帧数率、数据传输率等，其中任何一项特征发生改变都认为是发生了转码。实现转码编码功能的设备称为编码转码器。本项目就是把教育局HDMI输入信号首先进行码流解复用后，分别进行音视频的解码，然后进行新的编码过程，最后复用出可以传输的码流，如图2所示。

3.2 系统复用原理框图

数字电视节目的复用包括两个阶段，即对音/视频PES 包的节目复用和对TS 流的系统复用。本项目通过复用器将各学校的节目TS 流复用成多节目TS 流，再通过复用器将多个单节目TS 流或者多节目TS 流复用成一个多节目TS 流传输给加扰器，主要利用了复用器再复用的功能，如图3所示。

图3 复用原理框

结 束 语

此次项目的顺利实施，为广电网络与市教育局本地化教育资源合作打下基础，“名师视界”直播课堂成为广电网络“留住老用户、发展新用户”的一项重点工作。通过广电网络与市教育局合作，利用本地化教育资源留住学生家庭用户，是广电网络改革创新的一种探索，后续相关直播课堂的常态化、市场化双方值得进行更多的合作探讨。