小学体育教学中快乐体育理念的应用效果分析

杜娟

摘要：在现在的教育体制中，随着国家教育的课本的改革，对着小学教育的关注度越来越高，小学体育教育的关注度也随之提高。重视小学教育的同时，于体育教育也需要得到大家的关注。在以前的小学体育教学，体育教师此忽略了学生运动兴趣的培养，这使新课改活动也得不到可持续的发展。基于此，本篇文章中笔者将针对小学体育教学期间快乐体育理念的应用效果进行分析和论述，希望可为相关领域从业人员提供一定理论指导，更好促进国内小学体育教学的发展。

关键词：小学 体育教学 体育教学理念 体育教学的效果

关于小学教学一些方面的方法：

一、协力前行，小学体育教学需要大家共同前进

在开始探讨小学体育教学之前，我们需要先撇开传统以来大家对小学体育教学的偏见，大家静下心来想一想并问一问自己，我们开展小学体育教学的原因是什么，为什么不好好学习语文数学英语等学科呢，而要到学校的操场去学习体育教育呢，是否应该去思考。而我们以前的思维，不就是好好学习语文，数学等一些主要的科目，对于体育教学一般都是自己喜欢，或者学校要求才会去接触，去学习。其实体育学习对于学生也是非常必要的，体育教育给学生们带来的不仅仅是身体上的好处，还使得小学生们深处愉悦的学习氛围，得到精神上的放松。例如：在小学生们经历了一整天语文、数学等学科的紧张学习，学校要合理安排体育课程，带领学生在体育教育课上一起玩游戏，组织大家通过合作来完成游戏，这样还能够强化学生的合作意识和合作精神，或者让大家开展开展体育跑步竞赛，给一些表现好的同学一些奖励。这样的活动不仅能在极大程度上完成了教师体育教学目的，还让同学们锻炼自己的身体，放松了一整天紧绷的神经。与此同时，同学们这次的体育教学中学习到了如何去合作，如何去表现自己，这也是新课标下对小学体育教学的提出的一个要求。这些让无聊厌倦的小学体育教育课，变成了活泼有力、青春向上的乐学课堂，让学生的主动性和积极性在不同情境下得到锻炼，得到提升。让学生各个方面得到全面发展，不仅实现了教学的意义，而且更好的学生在快乐的氛围中学习、有目的的进行学习。

二、让学习体育的气氛活起来，让兴趣融入其中

大家都知道，在我们学习的生涯中，小学阶段是学习的开端，在这个重要的时刻，如何让孩子们加入体育教学，又如何让讨厌的体育教学变为喜爱的小学体育课，是一个值得去探讨的问题。作为体育教师，应该具有要求学生们由他们的内心出发，打心底不再去抗拒体育教育、不再讨厌体育这一门很有价值的教学科目。外国专家研究表明，学生的知识学习离不开体育教育上的协助，这也就恰恰表明为什么我们要去教学体育课。针对这一情况，我们更应该在课堂上给学生们更多地主动时间，更能让他们身体其境的去体会体育教学的意义，使学生能够站在自己的角度主动的去了解体育教学。也只有这样，在乐趣中探讨、在快乐中学习，让学生们自己去贴近体育的时候感知体育的的魅力，感受到学习体育的快乐，才会让他们在真正打开体育的大门同时体验到体育的吸引力，使得学生自己对小学体育有了一定的喜爱。

例如：我们在体育跳跃教学的过程中，教师按照要求来有目的的分层、组织体育的游戏，给学生们创设一定的休闲空间和时间，让学生全身心的玩耍，享受体育教学中的乐趣，通过想象进行自己的练习。例如随着音乐的节奏模仿出不一样的动物的吼叫声，小朋友们一会儿是踏着步伐模仿巨大的大象，一会儿又成了活泼可爱的小兔子，一会儿又变成了瓜瓜叫的小青蛙，一会儿又变成了一群顽皮的小跳猴。通过这样一些小游戏，把游戏和体育教学有意义的结合起来，组成一个新的小学体育教学情景，有帮助的调动学生用他们脑子里的知识在现实中去体会，在现实中表现出自己的兴趣，体现了“快乐体育”的教学理念。无论是成功与失败都有收获，不管怎样都会能学习到的东西，让学生在活动中充分提现出自己，亲自体会各种活动的的意义。体育教师尽量的去激发学生学习的自主性、积极性，让学生自己有选择的权利，展示孩子们自己的风采。孩子们拥有了学习体育的兴趣，就会有学习的动力，在这样的情况下，教师的体育教学目的也能达成。

三、成为学生的好朋友，而不是做让学生“远离”的教师

学习中很容易与学生成为朋友，教师不应该高高在上，应该加入学生中间去，与学生之间互动，形成亦师亦友的共处关系，一起去面对体育学习上遇到的问题，让孩子在轻松的状态中学习，在放松的环境下表现出自己潜在的动力。而新课改的进行也不是立刻就见效的，教师要学会与孩子们成为最好的朋友，体育教学中认真负责，但是下课却应该成为与孩子一起玩耍的好朋友，成为他们最坚硬、最可靠的后盾;既要教育人也要教育心，让自己成为孩子们路上的一个指导员，更好地发挥体育教育工作者的真正含义，诠释作为教育者的初心。

总结：

综合上面的情况来看，不管是怎样的教学，即使是新的教学改革，都是在日常教学中慢慢建立起来的。所以体育教学的成功，不是几天就能完成，作为小学体育教育工作者，更应该积极向上不懈的去努力，去奋斗。对于孩子，兴趣是孩子们最好的教师，我们作为体育教学工作者，应该注重孩子体育兴趣的培养，让孩子在一个轻松的氛围去学习体育，去体验小学体育的魅力。

參考文献：

[1]程澄.浅谈小学体育教学中“快乐体育”理念的应用效果[J].体育世界（学术版），2018（05）：118+117.

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[3]李国庆.关于“快乐体育”理念在小学体育教学中的分析及应用探讨[J].课程教育研究，2016（12）：235-236.

[4]崔含娇.小学体育教学中“快乐体育”理念的应用效果分析[J].才智，2015（36）：185.