新课标下的中小学体育教学模式研究

徐卫旗

摘要：随着新课程改革的不断深入，中小学教育改革已经开始全面实施了，而中小学体育教育就将面临着新的挑战。本文就是对中小学体育教育模式进行分析研究，并为其教学模式提出相关的意见措施，以供参考。

关键词：新课标;中小学体育教学;教学模式

一、当前中小学体育教学中的突出问题

1、中小学体育教学理念较落后，校领导没有引起足够的重视，没能正确意识到体育教学的重要意义。当前，在中小学体育教育中，存在资金投入不足的现象，以至于器材设施建设的不完善，最终导致体育教学质量难以达到教学要求。另外，由于学生们的学习压力较大，所以就会认为体育教育可有可无，也就会常常把体育课用于学习其他科目。在当前时代，素质教育不断深入，而体育教育就应该承担起重任，但是却仍然面临应试教育的冲击。

2、师资力量不足。在中小学体育教学中，师资队伍的素质水平会直接影响到体育教学质量。而中小学体育教师数量严重不足，以至于现有的体育教师需要承担的责任过重，导致体育教学水平持续下降。对于中小学体育教师来讲，他们没有较多的培训、学习机会，所以自身的素质水平就难以得到全面提高，从而影响到中小学体育教育的发展进步。

3、中小学体育教学没能重视学生们的主体地位，依然是体育教师占据主导地位，以至于学生们的主观能动性没能得到充分激发，导致学生们不具备相应的体育学习兴趣，参与体育活动的积极性较低。首先，中小学体育教学内容过于单一，主要是包括田径、排球、篮球这些运动，教学内容过于枯燥，以至于影响到学生们参与体育活动的兴趣。其次，体育教學时间比较固定。在当前，中小学体育活动时间都是在体育课堂上，固定的体育活动时间就无法满足学生们的多样化需求。第三，中小学体育教学中存在着重视实践，忽略理论的现象。由于体育课程比较有限，所以大部分的体育课程都是用来进行体育活动。第四，因为学校领导没有足够重视体育教学的重要性，以及体育教师的薪资待遇一般，就导致校领导和体育教师对体育教育工作没能尽到责任。

二、新课标下中小学体育教学模式的改进措施

随着新课程改革的全面实施，以及素质教育的不断深入，当前的中心学体育教学就开始了全面改革，并为中心学体育教学的发展带来巨大的机遇。在新课标下，中小学体育教师需要实现教学模式的改进，全面提升体育教学质量。

灵活开展体育课程。对于体育教学而言，主要包括了基础体育课程、专项体育课程和俱乐部体育课程这些。就基础体育课程而言，就是指对学生们以班级为单位进行排课。体育教师在教学中发挥着主导作用，用技术考试作为成绩评价方式。专项体育课程就是指学生们根据自己的兴趣爱好自主选择体育项目，而且不是以班级为单位进行是上课，是根据所选的体育项目进行排课上课。而俱乐部体育课程就是由学生根据自己的兴趣爱好选择某项运动俱乐部，学生们不用进行分班，上课时间也比较自由。在当前的中小学体育教学中，学生们就可以根据自己的兴趣爱好与实际情况选择适合自己的体育课程，从而促进学生们身心健康发展。另外，当前也可以实用游戏教学法、情景式教学等方法开展体育教学。

2、构建平等的师生关系。在新课标下的体育教学中，需要转变教师角色，充分发挥出教师在教学中的引导作用。体育教师需要更新教学理念，着重激发学生们的学习积极性，并给学生们提供充足的体育活动机会，让学生们切身感受体育的魅力，让学生们真正地爱上体育运动。另外，体育教师还需要公平的对待学生，认真的爱护学生，尤其是一些学习成绩较差的学生，体育教师就给予更多的鼓励，从而加强师生之间的关系，促进教学水平的提升。

3、重视学生们自主学习能力的培养。体育教师可以根据一些重点知识内容，设计一些问题，引导学生们进行思考、实验，从而得出结果。在这学习过程中，就可以有效培养学生们思考问题和解决问题的能力。学生们不仅学会了相关的体育知识，而且掌握了学习方法。

4、以学生们为中心，关注学生们的身心健康。在以往的体育教学中，通常是以教师为课堂为中心，体育教师围绕着教材开展教学，在这种教学环境中，学生们就没有浓厚的学习兴趣。在新课标下，强调了学生们身心的健康发展，所以，体育教师就需要关心学生们的身心健康，要将学生们作为教学主体，以学生们为中心开展教学，将学生们的健康发展、全面发展作为主要任务。在实际教学中，体育教师就需要结合学生们的身体状况与技能差异，安排合理的教学内容，明确合理的教学目标，从而让每位学生提供参与体育活动的平等机会。另外，体育教师需要重点关注学生们的需求，着重了解学生们的情感体验，充分激发学生们的学习兴趣，使学生们体验到学习的乐趣，从而促进学生们健康的发展。

5、大力进行校园体育文化的建设。在素质教育的不断深入下，人们就逐渐意识到体育教学所具有的重要意义。因此，中小学就需要大力进行校园体育文化的建设，从而帮助学生们形成良好的体育运动意识和能力，促进学生们身心健康发展。并且，体育文化的建设，也有利于培养学生们思维能力、判断能力、团队合作精神、积极参与的意识、不断探索的品质等。另外，还应该建设相应的体育组织，比如成立体育俱乐部、体育协会，让学生们在这些体育组织中积极地参加体育运动，不断提升学生们的体育运动能力。

参考文献：

[1]李新建。浅析中学体育教育中存在的问题及改进建议。中国电力教育.2010 。

[2]王振。普通高校体育教学的现状与分析。龙岩师专学报.2002.4 。

[3]刘清黎。体育教育学[M]。北京： 高等教育出版社，1994： 268- 269。