网络资源在初中语文教学中的应用

张书龙

摘 要：网络资源是非常重要的教学资源，将其运用在初中语文教学中不仅可以使语文课程丰富起来，而且还可以开阔学生的眼界，让学生见识到更多语文教材之外的事物。因此，教师应当有意识地将网络资源运用在语文教学的各个方面中，促进语文教学效果的提升。

关键词：初中语文;网络资源;教学应用;策略研究

初中阶段是学生语文能力与素养提升的重要阶段，对学生之后的语文学习有着非常重要的影响。因此，教师在进行初中阶段的语文教学时不能仅仅将目光局限在语文教材教学中，而是应当从培养学生综合实力的角度出发，多层次、多方面地开发语文教学资源。众所周知，网络资源近些年来越来越多地被运用到了教学中来，并且教学效果显著。所以，教师可以在精心研究初中阶段的语文教学大纲的基础上进行网络资源的搜索与挑选，将网络资源有效地融入到语文教学中，让学生学到丰富多样的知识。因此，本文从以下几个方面入手来对网络资源在初中语文教学中的应用进行探究。

1.提升阅读教学的范围

运用网络资源可以切实提升学生阅读学习的范围。在以往的语文阅读教学中，因为技术的限制，教师很难将广泛的内容呈现给学生，现如今有了多媒体设备，教师可以借此将海量的网络资源呈现给学生，让学生在语文教材阅读的基础上见识到更多的内容，比如名篇佳作、优秀评论，等等。这样一来，学生的思维会更加灵活，学生的学习热情也会得到提升。

例如：在进行“木兰诗”的教学时，因为这是古文，所以，学生理解起来具有一定的困难，也因为如此，学生的学习兴趣不是很浓厚。因此，在进行教学导入的时候，我给学生播放了从网络上下载下来的电影《花木兰》的片段，这部电影与课文内容有重合之处，学生在看电影片段的时候看得非常认真，时间有限，这个片段只有三分钟，学生要想知道具体的情况，还需要通过阅读课文来了解。有了电影片段的铺垫，学生的阅读积极性有了显著的提升。在学生阅读完课文之后，为了加深学生对“木兰诗”的认识，我又给学生展示了一些网络上关于“木兰诗”的评价，并且告诉学生，这些评价不一定都是对的、客观的，学生需要根据自己对“木兰诗”的理解进行判断。通过这样的网络资源与阅读教学的结合，学生的语文综合能力会得到有效地锻炼。

2.优化口语教学的体验

运用网络资源可以优化学生语文口语学习的体验。教师可以根据初中语文口语教学的内容进行网络资源的挑选，也就是说，教师可以将网上的辩论视频、口语演讲、影视视频等内容与口语教学结合起来。首先这些网络资源会给学生带来一定的新鲜感，促使学生的学习态度积极起来，其次，学生可以从这些网络资源中学到很多语文教材中没有的口语知识，促进学生口语能力的提升。

例如：在进行“伟大的悲剧”的教学时，学生们在阅读的过程中产生了两种不同的想法，有学生对文中人物的行为表示钦佩，但也有学生产生了质疑，不知道这种行为的意义在哪里。学生们坚持己见，并想说服和自己想法不同的同学。鉴于此，我给学生播放了一段大学生辩论会的网络视频，让学生简单地了解了一下辩论的精彩和辩论的流程，紧接着我让学生针对“伟大的悲剧”中几位主人公的做法是否值得进行了课堂辩论。学生很喜欢这种辩论的形式，因此表现得非常积极，他们的发言都是深思熟虑的。这节课结束之后，学生还有意犹未尽的感觉。由此可见，巧妙地运用网络资源可以切实锻炼学生的口语能力和思维能力。

3.强化写作教学的效果

运用网络资源可以优化写作教学的效果，让学生的写作学习变得更加有趣。也就是说，教师可以将网络上热议的话题作为学生的写作话题，教师也可以将多种网络资源提供给学生，让他们作为素材积累起来，教师还可以让学生在丰富的网络资源的学习和分析中寻找写作角度或者优化写作质量。如此一来，学生的写作内容会更有新意，学生的写作能力也会得到发展。

例如：最近垃圾分类问题成了网络上热议的话题，学生在平时的闲聊中也经常会提起。鉴于此，我给学生布置了一个与垃圾分类有关的写作任务。具体来说，这是一个创意性的写作任务，我给了学生一个星期的时间在课下通过网络了解各种关于新的垃圾分类标准的内容，比如具体的垃圾分类标准是什么、如何进行垃圾分类、有什么垃圾分类的妙招、网友关于垃圾分类的看法、因为垃圾分类衍生出来的各种职业等等。在具体的了解之后，学生可以写一篇关于垃圾分类的读后感，也可以为垃圾分类写一篇宣传稿，还可以写一些关于垃圾分类、环境保护的文案，等等。通过这样的写作活动，学生的写作能力以及信息分析能力会得到有效地锻炼。

总而言之，网络资源与语文教学的结合是大势所趋，也是促进学生眼界提升的必然要求。并且，很多学生都习惯了从网络上获取所需的知识，对于网络资源的运用也较为熟悉。因此，教师可以将网络资源运用在语文综合教学中，让学生的语文学习充满活力与趣味。

参考文献

[1]张伟.初中语文网络资源的有效利用探究[J].中国校外教育，2018（14）：79-80.

[2]張礼龙.浅谈初中语文教学网络资源的有效利用[J].数码设计，2017，6（10）：244.