为学生的卓越发展而奠基

尚可

今天的二中滨江校区，云集了城区毕业生前5%的资优学生。国家有钱学森之问，我们有二中之问：面对众多的资优学生，二中该给他们一个怎样的未来？

一百二十年的杭州二中，经风雨，沐阳光，横跨三个世纪，桃李天下，英才辈出。近年来的突出工作和成绩，为拔尖创新学生的培养积累了经验，奠定了基础，形成了品牌，在全国有了举足轻重的影响。我们义不容辞地把“为学生的卓越发展而奠基”作为历史使命，责无旁贷地把拔尖创新人才培养作为崇高责任。

由此，学校在价值塑造、知识学习、能力培养三大学生培养核心任务下，以“高境界、高水平、高品质”的二中标准来引领，努力使学生养育立人之品，厚植责任情怀，扎实学科基础，培育核心素养，涵养创新之道，让不同类型的学生找到适合他们成长的途径。

学校从“诚勤爱”校训的品德内修和“立志、努力、为公”校训的责任担当出发，强化学生的家国情怀，把立德树人贯穿于学校教育教学管理的全过程，以“高境界做人”的二中标准来引领优秀学生的成长，培养学生的大胸怀、大格局。

学校不仅是学习的乐土，还是创新的摇篮

学校成立“奥林匹克学院”，针对一大批对学科竞赛有浓厚兴趣的同学，配备了雄厚的师资团队，通过完备的课程体系、特色的教学训练、特别的科学管理、有力的资源保障，组织学生在全面夯实各学科学习基础上参加学科竞赛，获得了十余枚国际金牌。学校还成立了“未来科创学院”，借助众多社会师资在内的教练团队，组织学生开展科技创新、机器人、人工智能等科技活动，参加全国各类科技创新大赛，并走向世界，参加英特尔国际科学与工程大赛等八大国际科技赛事，均取得了优异成绩。这些体验式活动、项目式研究，使学生在创新中成长，春风化雨，让热爱科学的种子生根、开花、结果。支撑两个学院的这类学习活动，是二中学生标志性的高水平自主学习。由此形成的深厚的学科基础、卓越的核心素养、强劲的创新意识和能力，是资优学生卓越发展的坚实基础。

学校不仅是一个读书的地方，还是学生寻找志同道合的伙伴共同成长的地方

学校在多元课程中还率先开设了大学先修课程。一学期有近二十位科大、浙大教授到学校开设前沿科学讲座课程，形成了浓厚的二中学术氛围。学校还以“哈佛学生领袖峰会”为平台，开展国际理解教育活动，拓宽学生的国际视野。学校大力支持60余个学生社团和体育俱乐部活动，高品质地开展读书节、文化节、艺术节、体育节等社团活动，在器乐、体操、辩论、陶艺、击剑等方面涌现了大批出类拔萃的优秀学生。学校的这些平台，使不同类型不同层次的学生在二中找到展示的舞台和成长的途径，促进学生的多样发展，卓越发展。

学校不仅要注重提升当前的学习力，还要注重培养长远的发展力

高水平的学习，高水平的能力，也带来了高水平的高考成绩。近年来，二中的北大清华录取人数连年增长，名列前茅，还有不少学生被国际顶尖大学录取。在百廿校慶来临之际，通过二中校友会我们发现，二中培养的学生在大学具有强劲的发展力，在多个领域发挥着领军作用，并有更多的学生从国外学成归来，报效祖国。

我们坚信，创造适合资优学生发展的教育，促进学生的多样发展，为未来的卓越发展奠定深厚的基础，让学生走得更远，飞得更高，是教育公平的重要内涵，也一定是“美好教育”乃至教育现代化的应有之义。我们一定为之努力奋斗！

作者系杭州第二中学校长