做学习型父母 让家庭教育充满创造力

兰海

蒙台梭利曾经说过，“幼儿是成人之父”。

我们可以理解为：成人所具备的基本能力大多是在幼年时形成的。

人的一生是一个不断变化与发展的过程。人的发展包括生理发展、认知心理发展和社会实践发展，各个范畴的发展是相互联系的，任何一个层面的变化都会影响其他层面的发展。生命的第一个1000天，是生命发展速度最快的阶段，也是打基础的阶段，父母对孩子的成长有着不可推卸的决定性作用。

无论在哪一个社会背景或时代发展之下，家庭都是人类最依赖、最无法回避的精神源泉和发展根基。当孩子呱呱坠地，父母选择用什么方式面对孩子的哭闹，吃饭、睡觉的生活安排，家庭的布置，特别是和孩子的互动方式，决定了孩子最早接受的影响。孩子上什么样的幼儿园、小学，遇见什么样的人，了解什么样的世界，这些都和父母的格局、眼光、知识有关，当然也和家庭的经济状况及所在地区有关。但是无论如何，父母都掌握着主动选择权;相比之下，每个人在人生最初的时间，都是在被动接受选择。

家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。每对父母都希望自己的孩子能成为一个能够适应自己所生活的社会、能够幸福生活的人。在通往成年的道路上，我们究竟可以做些什么来帮助孩子成为一个具备社会所普遍认可的能力，并且为未来生活和学习奠定良好基础的人呢？这个阶段，父母要给孩子创造环境，并给予丰富适当的刺激机会，成为孩子最佳的模仿对象。

父母是孩子的第一任老师。孩子的情绪表达、语言发展以及良好的生活习惯都是在家庭的影响下逐渐形成的。成长教育是一个长期的系统工程，需要家庭教育、学校教育和社会教育的共同合作才能达到帮助个体成长的目的。在这个系统工程中，家庭教育是核心。

家庭教育如何开展，关系到孩子的终身发展，关系到千家万户的切身利益，关系到国家和民族的未来。要学习的不仅仅是孩子，还有父母。父母的学习不仅可以帮助孩子健康成长，还可以有效提高情感质量，从而提高父母的教育能力。我们不能把养育的责任推给教育机构和社会，应该主动地承担教育的重任，并且享受和孩子互动的快乐和喜悦。

社会的发展和科技的进步不仅带来了世界格局的变化，也带来了教育的变化，带来了个人在世界的定位、生存和生活狀态的变化，这些变化也要求教育内容和方式有所变化。面对变化，做学习型的父母，与孩子一起成长，让家庭教育本身充满创造力，更好地与社会共同进步。