提高中学生参与社会实践活动实效性的对策与思考

蔡艳军

[摘 要：社会实践活动原本是高中和大学校园的特色专利。自2011年开始，我国各地也结合初中生和学校的特色，相继开展了丰富多彩的社会实践活动，让学生接触社会、走入社会且融入社会。虽然现在大多数的初中开始看重学生的社会实践活动，但活动中存在的一些问题却令人担忧。如何才能合理有效的组织开展中学生参与社会实践活动，这需要教育工作者进行思考。

关键词：初中生；社会实践活动实效性；对策与思考]

社会实践活动如今已成为中学生成长的一项必修课程，但是目前学校开展的社会实践活动还存在活动形式表面化、评价机制滞后和活动形式内容单一等一些主要的问题，从而导致社会实践活动的实效性还比较差。本篇文章根据如何提高中学生参与社会实践活动的实效性提出一些合理有效的方法和对策，望对进一步开展初中生参与社会实践活动能有所帮助。

一、提高中学生参与社会实践活动性的有效策略

（一）创新社会实践活动形式

当前初中生的社会实践活动其形式还比较单一，停留在青年志愿者服务和学雷锋做好事两个层面，而且往往是学校按照规定要求，自上而下的被迫进行社会实践活动。学生往往没有选择的权利，因此，开展的社会实践活动在实效性和学生参与活动的积极性上都要大打折扣。学校应该根据自身的特点，开展形式多元的社会实践活动，例如：勤工助学、参观走访、考察交流、工厂实习等等，只有尝试多种形式的活动，学生才能接触更宽广的实践内容。同样，参加不同形式的社会实践活动，既可以自下而上的由学生来发起组织活动，又可以自上而下的由学校来开展组织社会实践活动。学校要充分考虑学生的实际情况，设计合理的社会实践活动方案，从而为学生提供更多的社会实践活动选择权利。

（二）丰富社会实践活动内容

参与社会实践活动，是能让初学生认知社会的一个很好的方法。学校在组织社会实践活动时，要借鉴其他学校的一些科學先进方法和经验，要全面考虑到学校自身的特色和当地的文化特点，以此来逐渐形成学校独有的活动模式和活动特色。学校组织的社会实践活动应该立足于学校实际情况，并且根据学生不同年龄的心理特征和学生自身掌握文化知识水平，合理的开展社会实践活动，如果学校开展的社会实践活动不从学生出发，活动就会脱离学生实际，进而缺少参与社会实践活动的积极性和兴趣，没有社会活动实践的欲望，学校开展的社会实践活动也就失去其存在的价值和意义。

（三）根据年级设定不同的实践内容

初三的学生有了一定的思考能力，问题分析能力和解决问题能力，学校可以组织学生开展有一定难度的探究性实践活动，如文明出行行动、垃圾分类处理、中学生消费观念等方面的调查研究活动，让学生在探究活动中思考，并逐渐提升能力。初二的学生，其价值观和人生观已经初步形成，学校可以组织开展交通文明劝导、社区志愿者服务等活动，引导学生无私奉献、助人为乐的思想，同时也让学生明白自己所担任的社会责任感。初一的新学生，其自身理解能力和适应能力还很弱，但是初一的学生普遍都对新事物所感兴趣，学校可以针对学生的这一特点，适当的组织学生进行远足、军训等活动，培养学生吃苦耐劳的精神，锻炼他们的精神品质。

二、提高中学生参与社会实践活动时效性的思考

（一）学校应该营造社会实践活动的良好氛围

目前初中生参与社会实践活动的氛围还没有整体形成，虽然素质化教育已经讲了很多年，但是应试教育的特点还比较明显。初中生参与社会实践活动的积极性，很大程度上是取决家庭、社会和学校对实践活动的支持态度。学校除了要加大宣传推广力度，尽量在校园内营造社会实践活动的良好氛围之外，还要全力支持社会实践活动的开展，积极争取社会和家长的共同支持。学校营造一种积极良好的社会实践活动氛围，能保证学生社会实践过程的自主积极性，有利于学生明确社会实践方向。学生在学校这种良好氛围的渲染下，同时也在家长的支持下，合理有效的开展社会实践活动就会相对顺利。

（二）学生成为社会实践活动的主体

校园课堂学生的实践操作往往会有时空的束缚性，而社会实践活动能为学生获得实践体验提供广阔的空间和足够的实践。在社会实践活动过程中，学生只有真正的自主参与、动手动脑才能获得知识、感受体验、获得实践教训和经验，进一步才能获得真实的体验。而学校毫无原则的代替、造假和包办社会实践活动不仅会对学生品质人格的培养造成不好的影响，而且会影响学生对社会实践探究的积极性。因此，社会实践活动一定要突出学生的主体地位思想，只有全方位发挥学生的创造性和积极主动性，以及学生的聪明才智，社会实践活动的实效性才能得到进一步良好的提升。

（三）设定评价机制

由于中学生大多处在青春期的阶段，因此他们往往比较热于展示自己。教师应该利用学生的这一特点，设定科学合理的评价机制，面对学生的长处要多一些表扬，碰到错误也要使鼓励多过批评，尽量保护学生参与社会实践的积极性，让学生们在实践过程中获得成就感，最终获得综合能力的提升。

三、结束语

综上所述，初中生通过参与社会实践活动，对社会了解和接触，可以巩固学生在课堂的所学知识，增加学生对思想道德的认知，让学生学会了信息资源整理、收集和利用的方法，让学生学到了新知识，学会了调查和观察，让学生的社会实践能力得到显著的提升。同样的，让学生参与社会实践活动还能激发他们的学习兴趣，加强社会责任感，学会创新合作，磨炼意志品德，在活动中得到全面发展。提高中学生参加社会实践活动的时效性能够让学生在日后成长成符合社会需求、社会健康发展的人才。

参考文献

[1]高新菲，帅炎平.提高初中生参与社会实践活动实效性的对策与思考[J].课外语文，2014（20）：158-162.

[2]黄皓.中学生社会实践活动实效性的研究[J].新课程研究，2016（8）：57-59.