初中数学教学中存在的问题及对策探讨

许杰

摘 要：为培养学生的创新力、创造力和思维能力，本文就教师和学生两个层面分析当前初中数学教学中存在的问题，而后提出相关解决方案，有效提高我国初中数学教学的质量。

关键词：初中数学教学；问题；策略

由于数学具有很强的逻辑性，因此在培养学生学习能力的股从当中，教师需要提高自己对于数学学科的重视度。在实际的教学当中，很多教师受到传统的教学理念的影响，采用的仍旧是填鸭式的教学方式，这种方式对学生产生不利的影响，导致学生不能够很好地实现全面发展。对此，为更好的适应教育发展的潮流，教師需要深入对初中数学教学模式探讨，有效提高数学课堂质量。

一、当前初中数学教学中存在的问题

（一）教师的教学理念较为陈旧

随着当前时代的发展和生活水平的提高，教育也逐步的适应了当前时代发展的潮流，教师也应当适应的做出改变。教师虽然在积极主动的探索新的教学模式，但是由于教师受到的传统的教学理念影响较深，很多思想还未转变，导致在实际教学当中会出现不同程度的问题。在初中数学课堂中，很多教师知识仅仅的把知识点罗列，忽视了学生作为学习的主体地位，甚至部分教师缺乏和学生互动和交流，不利于培养学生的发散思维和能力，以及创新精神。部分教师在对学生进行评价的时候基本只依据成绩进行判定，这种评价方式极为片面，会对学生产生不良的后果。

（二）学生学习积极性不足

在初中数学教学活动当中，很多教师仍旧采用的是传统的教学方式，他们只是将学习的重点和难点传授给学生，通过这种单一的教学方式很容易让学生感到学习数学的枯燥无趣，长此以往，学生容易丧失学习的积极性和主动性。同时，部分教师为了加速完成教学进度，很少会和学生在课堂上开展互动，因而减少和学生的对接交流，学生注意力难以集中，导致学生的能力难以得到有效的提升。

二、初中数学教学实施策略

（一）创设教学情境，提高学生学习积极性

数学源于生活而又高于生活，在日常生活中，随处可见数学。因此教师可以根据教材的内容来设置不同的教学情境，让学生能够将所学的知识和实际生活紧密联系起来，这样学生就会感受到数学在实际生活中的重要地位，学生也会在学习中更加积极。比如在学习三角形这一节课的时候，教师可以对学生进行提问，我们在日常生活中，见到的什么东西是三角形？每一位学生都会根据自己不同的生活经历，思考在自己生活中遇到的三角形，通过这种方式将实际学习的内容带入到生活中，让学生感受到自己的生活和数学紧密相关，因此他们在具体的学习中就会跟着教师的思路走，有效的培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力，进一步提高学生的数学水平。

（二）提升教师教学能力，完善教学模式

传统的教学模式大都采用的是灌输式的教育，教师需要主动的结合学生的实际情况，创新教材表达方式，可以通过借助多媒体、微信客户端以及其他教学软件，有效的丰富教师的教学方式，提高教学效果。学生之间互相讨论，可能会有不同的结果，这样也能够极大的锻炼了学生的思维能力，激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面。

（三）开展合作学习，体验学习乐趣

在初中数学课堂教学活动当中，教师不应当仅仅枯燥呆板的讲解数学知识，而是应当积极主动的将学生放在教学活动的主体地位，探索学生学习的内在动力。教师可以结合每一位学生不同的特点，将他们分别分到不同的小组，在小组中开展自主合作学习。在上课前或者在课程一结束以后，就及时的将下一节课所需要学习的内容布置给学生，让学生通过小组交流合作的方式，做好课前预习工作。在课程当中，教师可以将更多的课堂教给学生，让学生根据小组成员内部的发言进行讨论和学习，互相分享自己的学习成果，这样比教师被动的填鸭式的教学效果好得多。同时，还能够有效的培养学生的合作能力和探究能力、交流能力，能够有效的促进学生和教师之间的沟通交流。在进行分组的时候，教师也需要根据每一位学生的特点来划分小组，让小组中的每一位成员都能够优势互补，让学生能够在小组中充分发挥自己的作用，展示自己的独特性优势。通过这种方式极大的激发了学习的自信心，让学生深刻的体会到学习的有趣性，从而提高学生的学习效率。

（四）换位开展思考，更新教学观念

在传统的教学活动当中，教师一般都是站在课堂讲，学生在课下听，教师需要对教学模式进行创新和探索，就需要不断的适应新时代发展的潮流。教师在教学具体实践当中，可以通过将教师和学生的角色互换的方式，有效的提高学生学习的积极性和主动性，形成一个高效运转的课堂，不仅能够有效锻炼学生的学习能力，同时还能够提高学生的注意力，提升课堂质量。在实际的教学当中，教师可以主动的鼓励学生充当教师，在讲台上给学生讲解数学知识，让他们把自己的思考方式和观点理解说出来，一方面能够锻炼学生的思维，另一方面也便于教师更好的理解学生对知识点的把握情况。通过这种教学方式让学生感受到自己作为学习的主人翁的地位，也能够有效的拉近师生之间的距离，活跃课堂氛围，从而让课堂变得更加生动。

三、小结

综上所述，我们可以得知，教师想要提高初中数学课堂教学质量，就必须要不断创新教学方式方法，充分发挥学生的主体地位，努力提高课堂教学质量。教师需要不断以身作则，在教学当中进行摸索和探究，为学生提供更好的教学课堂氛围，同时也为提高学生的数学成绩作出努力。

参考文献

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