合作学习在小学语文教学中的应用

江娟

摘要：语文这个学科不论在哪个阶段都是学生所要学习课程中最为重要的。采用什么样的方式可以将语文的学习方式得到有效地提高，是所有教育工作者所要探讨的问题。新课程的改革，让合作学习这一新型的教学模式融入课堂当中，这样的方式使得更多人重视起合作式教学的重要性。但是在很多小学进行合作学习时，遇到的困难非常多，在小学语文教学中运用的情况也是非常不乐观的，还需要对这一新型的教育方式进行完善。本文就如何在小学语文教学中将合作学习更好的应用进行阐述。

关键词：合作学习;小学语文;应用方式

中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）03-0060-01

学习的方式有很多，但合作学习是一种相对其他学习方式而言比较突出的学习形式。将合作学习的方式先应用在语文课堂上，不仅可以让学生对语文成绩有的提高有一定的帮助，还可以让学运用到其他的学科上。合作学习就是将团体成绩作为评判标准，促进学生学习的积极性，从而达成共同学习共同进步的学习方式。

1.在小学语文教学中应用合作学习的优点

语文的开放性比较强，将合作学习的方式融人教学中，有利于促进学生之间的互帮互助，积极学习，让整个班集体形成一个良好的学习氛围，营造出积极进取的学习氛围。这样的方式，是由个人带动集体，对语文的教学有着显著的意义。合作学习的方式在课堂上，有助于让学生不再是只知道接收，不知道输出。运用这样的教学方式，让学生之间有了交流，在交流中互相学习。

合作学习的方式更大的帮助学生可以自主的学习，分析与探讨学习当中的问题，久而久之就形成自己特有的思维模式。学生通过合作学习不仅可以让其养成好的学习习惯，还可以让学生在语文这一学科中找到适合自己的学习方式，给自己增添在学习上的学信心，养成主动学习的好习惯。

同时，合作学习的方式在实践中，还可以让学生拓展新的学习方式，开拓自己的思维。在传统的教学模式中，学生学习的方式基本上都一人单打独斗，遇到有疑惑的知识点自己无法解析，让学习的进度慢了下来，而合作学习方式的应用，可以使学生在学习中遇到疑难杂症时，进行小组讨论，有利的解决一部分难题。

2.在小学语文教学中应用合作学习的现状

合作学习在语文教学中的作用是很多的，但由于一些原因，使得合作学习在小学语文教学中的应用有一定的不足，其的现状也是非常不乐观的。合作学习是一种新型的教育方式，虽然对小学语文教学有很多的优势，但其应用时间较短，还有很多隐藏在其中的用法没有开发出来，只有我们在不断地摸索中，找出问题并解决问题才能让合作学习的方式得到进步。

2.1教师的教学方式

教师在教学中过于重视形式，使合作学习的方式只能适用于学习能力较强的学生当中，让他们通过这样的方式进一步的提高学习效率。而对学习能力较差的学生来说，教师的重视度远远不及前者，使得合作学习的方式适得其反，不能很好的融人其中，对语文的学习失去耐性，起到逆反心理。教师在合作学习中不能找准自己的位子，对合作学习的理解有偏差。在合作学习中，学生应该是处于主体，教师对学生进行引导，让学生与学生之间有跟多的交流，有自己的见解。

2.2教師对学生的引导

小学生在任何事上注意力往往是不集中的，而且对自身的自控能力是不够的，还处于自我完善阶段。合作学习在小学实践时，教师就要对小学生进行正确的引导。合作学习需要学生之间进行交流，但往往有很多的学生会通过这样的机会与同学嬉戏打闹，教师就要在发生了这样的情况下，对学生进行制止、引导。教师不应当偏向于任何一个学生，这样的偏向会导致学生对学习的积极性无法提高，更不利于小学语文的教学。

3.将合作学习的方式融入教学

3.1教师给学生进行分组

合作学习是需要几个人一起学习的，因此，如何分组是非常重要的。如果分组不当，会导致合作学习的质量大幅度下降，后续工作无法顺利进行。教师在分组时，要根据学生的成绩、性格等多方面进行考虑，不能只依靠学生的喜好、座位以及学号的方式进行分组，选择出每个组的组员都能形成互补。因此，老师在分小组时，就可以将性格比较活跃，但学习能力相对较弱的学生，和学习能力较强，但性格比较内向的学生安排在同一个学习小组，这样就可以让这些学生之间形成一定的互补关系，他们之间可以相互影响，促进学习效率，共同进步。

3.2引导学生主动合作学习

在合作学习的实践中，教师应引导学生主动加入合作学习当中，只有学生主动的参与当中，才能真正的突显出合作学习的好处。一旦学生对合作学习的方式产生了兴趣，他们的学习能力就会更加的优秀，对知识的汲取会更加的全面。

3.3传输正确的合作学习方式

在合作学习的初期，教师应当注重于引导学生，避免学生进入死胡同。教师想要让学生提高学习效率，就要先让学生明白合作学习的目的，对合作学习有一定的理解后，再去增强他们的学习效率，会让学生更好的去接受。老师作为引路人，最重要的是对合作学习有所研究，有自己的见解。教师可以旁听小组学习讨论或者向学生询问了解学生合作学习中出现的问题，根据每个小组的问题进行辅导。只有这样，作为新兴学习方式的合作学习才能更好地融人课堂当中，发挥优势。

4.结语

合作学习作为新型的教育模式，推动了整个教育的发展，在合作学习上还有很多的不足，但如若教师在课堂实践中不断地改进并完善，将会对合作学习的发展有着很大的帮助。将合作学习的方式融人其中，对小学语文教学只会利大于弊。