小学德育工作中的细节教育

丘永强

摘要：从一个人的细节可以看出其性格特征，小学生从细节做起，能提升自身的道德自律品质、加强生命意识、形成独立人格。所以在小学德育工作中，也应从人人平等、彼此尊重关怀的细节上着手，贯彻落实细节教育。基于此，本文立足细节决定成败的思想，探讨了小学德育工作中，推行细节教育的必要性及其实施手段。

关键词：小学德育;细节决定成败;细节教育

中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）03-0059-01

细节决定成败，为了干一番大事业，则应从细微处开始人手。小学德育工作属于培养学生道德品质的一项活动，需要师生之间的双边互动。而整个德育过程由若干个细节教育组成，所以唯有从细微处出发，了解学生方方面面的需求，引导他们从细节上严格规范自己的一言一行，方才可更顺利地落实德育。

1.在小学德育工作中推行细节教育的必要性

1.1德育教育的成败由细节教育来决定

细节决定成败，德育工作也不例外，唯有做好每个细节工作，方才可真正全面提升德育工作的整体水平。但中国传统德育工作中，却尚未注意到细节教育，以为学校德育仅发挥辅助作用，细节性教育仍由家长负责实施。但学校教育经过发展后，也开始意识到细节教育也极为必要。

1.2德育工作的质量由细节教育来决定

质量是德育工作中的重点。高质量的德育工作必须要面面俱到，从学生吃饭学习到助人为乐乃至无私奉献，均属于德育教育内容。其中的细节教育较为关注学生日常的言行与习惯，所以细节教育是德育教育质量提高的关键所在。

1.3小学生的品德教育受细节教育影响

在小学生养成品德中，不应是随意粗放的，而应为循序渐进、潜移默化的。在实施细节教育的过程中，小学生形成品德的过程应是和他们日常养成行为习惯的过程高度一致，应从培养他们的基础学习、生活习惯出发，一直到全面提升他们的思想道德的为止。由此可见，上述两个过程相互影响，最终的实现更是一环扣一环。

由此可见细节教育无论是对教师德育工作的开展，还是小学生品德养成都起到至关重要的作用，那么在具体的小学教育工作中，班主任应该如何实施细节教育呢？接下来本人将结合德育经验展开来谈。

2.在小学德育工作中实施细节教育的手段

2.1品格养成习惯

小學生的品格养成，不光要靠学校还要靠家庭、学校乃至社会的环境熏陶，在学校里，应该营造一种“尊师重道，相学教长”的氛围，引导学生在这种氛围中改善不良品质，努力学习。在班级里，班主任应该经常开展“主题教育活动”，如“感恩主题”，在班级播放感动中国人物纪录片，从小培养学生热爱祖国，懂得感恩的思想品质。当然，在老师对学生的影响也很大。因此老师也应该在各方面做出表率，例如每个星期一举行庄严的升旗仪式，作为班主任，我都用正规的礼仪动作给学生起到良好的示范作用，给学生播撒了文明习惯养成教育的良种。

2.2行为养成习惯

良好的行为习惯，会让人一生受益。小学阶段是行为习惯养成的重要阶段。在行为习惯上，班主任应该注意教导学生“该”与“不该”。如不该乱扔乱丢垃圾、不在课桌乱画，应该保持和维护课桌干净整洁，注意个人卫生早晚刷牙、勤洗澡换衣，保护视力。在学习习惯上，身为班主任我会及时联系，实际指导学生的学习习惯。如学生学习新知识时，指导学生预习，经常组织学生早读时间预读课文，培养学生在数学课上有积极思考，大胆发言的习惯;在思想品德课上能有文明礼仪方面的意识等。在人际交往方面，指导学生热于交朋友，团结同学，促进良好和谐班集体的诞生。

2.3改进教育模式，实施渗透式教育

渗透式教育是指持续性、长久性教育方式之一。这样的教育模式要求教师对教学有足够的耐心，不能听任学生所犯的细节错误，但也不可太过严厉，应逐步、下意识地帮助学生及时加以改正。一旦发现学生有所好转，便应给予他们鼓励、表扬，以巩固学生的良好转变。通过这样的教育、引导，令学生渐渐形成一个正确的学习、生活好习惯。作为班主任我会经常采用渗透式教育的方法，以活动为主，通过开展班集体活动，让学生站在班集体中获得认同感，解决学习过程中的焦虑心态，可以是班会，也可以是校外实践活动，在学生之间建立一种团结友爱的氛围，积极影响每个学生。

2.4采用评价，巩固养成教育

在教学过程中，身为班主任应该促进学生优良品格的养成，具体可以用评价的激励手段，例如身为班主任我会对学生进行“卫生、纪律、品德、学习”等方面评比，在评比过程中以流动红旗的方式监督学生行为，鼓励各方面表现优秀的学生，对小学生的不良行为及时批评指正，指导学生全方位、多角度的展开竞争，促使学生自省，在批评和激励中正确认识自己，规范自己的德行。

2.5关爱学生，让德育在“爱”中进行

德育工作中的爱心大多表现在以下两方面：一方面，应该关心学生的学习生活，多注意他们的学习表现，另一方面，作为班主任应该平等地跟他们交流，及时发现他们的学习困难。比如，某些小学生成绩退步却不敢来问老师，这时我会关心学生的学习生活，予以小学生父母般的照顾。又如，我们班有学生心情低落，我会及时与其谈心，并鼓励其勇敢面对困难，还可以与班里其他学生联合，一起帮助学生脱离困境。教师的爱心切不可停留在口头，而应深入思想，贯彻在行动中，方才能体现教师的爱心。

3.结语

综上所述，细节决定成败，当今时代下的小学德育工作中也应强调细节教育。细节问题与生活实践密切联系，为小学德育提供了实践的平台与进步的基础。为此，小学德育工作应关注细节教育，以促进班级德育的作用、效果的快速提升，令小学生的身心更健康、生活充满美好，从而为社会培养一批综合素质高的优秀人才。