应用班级文化，塑造学生品德

张美凤

【摘要】  在一个班集体中，优质和谐的环境能够让人精神愉悦、思维活跃、心态健康积极，脏乱无序的班集体则会导致学生养成不良的卫生习惯、不遵守纪律、无视班规班纪。因此，教师教学应当注重和谐班集体的构建，应当善于应用班级文化塑造学生的品德意志，培养学生积极健康的心态。本文就初中班级文化的构建智慧展开了论述，提出了几点见解和思考。

【关键词】  班级文化 塑造 学生品德

【中图分类号】  G635.1               【文獻标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）03-189-01

一、构建奋进环境，培养学生坚韧意志

初中阶段的学生，正在经历着身体和心理上的变革，学生虽然已经具备了一定的是非判断和辨别能力，但是学生的行动力较差，即便是学生已经拥有了完善的道德认知，但是却很难将其转化到自己的实际行动中来，甚至有学生明知某一行为是错的，但是在行为上因自己的惰性或者不良习惯依然保持着。一个简单的例子，所有学生都知道在课堂中遵守纪律是一种良好的习惯，但是在部分学生的行为上却很难将之践行，学生会因自己未养成遵守纪律的良好习惯而犯错。由此可见，基于这种现状，教师在组织设计班级文化时，应当注重对学生意志力的训练，应当通过情感的力量帮助学生训练坚韧的意志力，让学生有勇气、有能力克服自己的不良习惯，克服种种学习困难，提升学生对事物的坚持性。在我的班级中，我通过如下方式开展的教育教学都取得了良好的成效。一方面，我借班会的机会，组织引导学生在班级中开展演讲比赛，以“我坚持，我成长”为主体，让学生说出自己在学习中或生活中以坚持和意志力为主题的故事，从学生的经验中感染其他学生，让其他学生体验到意志力的作用，感知坚韧意志力是自己逐步优秀、逐步完善的重要品质。另一发面，我引导学生在自己的课桌上张贴自己最喜欢的、对自己有坚韧意志力培养的座右铭，如：天行健，君子以自强不息。莫等闲，白了少年头，空悲切。会当凌绝顶，一览众山小。大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。以上座右铭都是学生精心筛选的，为学生喜爱的，励志性的言语在学生的桌面上时刻提醒着学生，要以坚韧的意志力坚持，才能让自己变得更加优秀，才能让自己经历蜕变和成长。以上座右铭便是学生学习中重要的文化环境，学生在其无声的言语中忽的潜移默化的熏陶和感染，学生的意志力也就逐步变得更加坚韧、果敢，对事物的坚持性也就逐步增强。

二、参与活动文化，提升学生团体凝聚力

活动和考验和训练学生团结意识的重要载体。在不少教师看来，准备和参与活动的过程，不仅浪费了学生大量的时间，还容易导致学生的心态变得浮躁、不沉稳。殊不知，在活动中，才是培养学生积极情感和良好习惯的重要契机，每经历一次活动，学生都会产生一次蜕变。在笔者的班级中，一名成绩落户，在班级中相当顽劣的学生，在课堂中经常扰乱纪律，将其分配到哪个小组中，该小组的学生都会产生一定的反感，这名学生也能够明显感知到其他同学的不悦。在某次我校组织了运动会时，这名学生报名参与，他在训练时我便经常带着矿泉水和毛巾相陪，并且在参与运动会时，我更是带领着同学们为其鼓掌呐喊。终于，在运动会中取得了佳绩，为班级赢得了荣誉。经此过程后，班级中的学生对其刮目相看，对其态度也逐步扭转，这名学生曾经历过同学的呐喊助威，也终于建立起了团体意识，建立起集体荣誉感和责任感。在这一过程中，学生的转变是潜移默化的，他为班级中赢得的荣誉和奖状张贴在班级中，也让他倍感荣耀，在这种情感力量的驱动下，该生终于变得乖巧听话。在活动文化中，学生的积极参与总是能让班级中的凝聚力变得更强，学生认识到团体的重要性，认识到班集体荣誉离不开个人的努力，这是一个积极情感的培养过程，也是优化学生品德认知和道德情感的过程。

三、开辟文化墙壁，营造有序竞争氛围

一个和谐的班集体中，合作和竞争是必不可少的。合作发挥了学生小团体的力量，让学生的动力更强，让学生在小团体凝聚力的驱动下，主动参与活动、主动发挥自己的优势为自己的小团体赢得荣誉。而在积极的竞争氛围中，学生感知到适度的紧张感，也能够激发学生思维的活跃程度，让学生以更高的热情和更加充足的动力参与到学习过程中。对此，教师在教学中便可以通过开辟文化墙壁的方式组织开展教学，以营造和谐有序的竞争氛围。所以，在形式上，教师在班级中要为学生划分合理的分组，让学生在小组中相互配合、密切合作;同时，在班级中以计分制的方式量化学生对班级活动的参与情况，量化评估学生的学习热情和纪律的维持情况。每周将每个小组的积分统计展览出来，选出班级中进步快的小组和个人，并将其名字和头像张贴到班级中后黑板侧的墙壁中。在这种文化墙壁的使用下，被张贴到黑板上的学生倍感荣耀，而未被张贴的小组和个人更是在其激励下，动力足、热情高。此时，班集体中的和谐有序的竞争氛围也就随之建立起来。

总结

班级文化是塑造学生个体、培养学生积极品质的重要因素。班级文化是一种无声的教育，对学生的影响却是深远持久的，对学生的行为塑造更是潜移默化的。对此，教师要发挥班级文化的重要作用，通过构建奋进文化、组织活动文化和构建有序竞争氛围等措施，让班级文化发挥其优势和功效，促学生品德的提升。

[ 参  考  文  献 ]

[1]张明敏，张晓花.对初中班级文化建设的几点思考——以曲水县中学为例[J].西藏教育，2018（10）：61-63.

[2]吴江芸，宗华.创和谐氛围建幸福班级——浅谈初中班级管理的策略达成[J].名师在线，2018（26）：95-96.

[3]时敏.打造淳淳班级氛围——浅谈初中班级文化建设[J].华夏教师，2017（13）：90.