体验式教学在高中物理课堂中的应用研究

李艳

摘 要：随着教育制度的不断改革，对高中物理的教学质量提出了更高的要求。而物理学科较其他学科不同的是：其是一门应用性较强的学科，单纯的在课堂上进行理论知识的灌输，就会影响学生的学习积极性。而体验式教学法通过创设一定的教学情境，可以促进学生能够积极的参与到课堂活动的组织过程中，进而就能提高学生的物理学习能力和解决实际问题的能力。因此，我们就应不断的将体验式教学应用在高中物理课堂中，以此来提高学生的综合素质。

关键词：体验式教学;高中物理;应用

物理学科的学习不再是以背诵以及记忆为主，而是以分析和理解为主。而在高中物理课堂中倘若依旧采用传统的灌输式教学模式，就会降低学生的学习兴趣。而体验式教学法在高中物理课堂中的应用，不仅可以实现对传统教学模式的有效优化，而且还能培养学生的思维方式，促进学生能够运用自己的思维解决问题，这样就能提高课堂的教学质量。本文就针对体验式教学在高中物理课堂中的应用展开具体的分析与讨论。

1 体验式教学法的相关概述

体验式教学法主要就是指：老师在课堂上结合课堂教学知识和课程教学任务，创设一定的教学情境，促进学生能够积极的参与到课堂活动的开展过程中，这样就能激发学生的学习兴趣，促进学生能够感知物理的学习乐趣，以此就能锻炼学生的物理学习能力。此外，体验式教学法主要是以突出学生主体地位为主要宗旨，在教学的过程中，更加注重学生的自主体验，这样就能充分的调动学生的学习积极性。[1]因此，老师在运用体验式教学法时，就应根据每节课所学的内容和学习目标来创设相应的教学情境，以此就能提高整个课堂的教学效率。

2 高中物理体验式教学模式的应用策略

2.1 以激发学生的学习兴趣为出发点，引导学生积极参与

兴趣是学生学习的主要动力，在兴趣的驱动下，学生不仅能够积极的投入到课程活动的开展过程中，而且还能感知到学习的成就感和乐趣。因此，体验式教学法的应用就应以激发学生的学习兴趣为主要出发点，这样就能提高学生的自主思考能力。譬如：在学习动量定理这一节课时，老师就应将学生分为不同的小组，并为每个小组分发不同的学习教具，让学生针对不同的学习教具展开相应的物理性试验，这样就能让学生直观的感受到不同学习教具所产生的物理实验结果，这对于学生理解相关的物理理论知识和原理具有至关重要的作用。[2]此外，在课堂上，老师还可经常列举生活中的例子，譬如：让学生回想做电梯时，在电梯启动、上升以及停止过程时的感受，通过这样真实的体验，可以帮助学生理解加速运动、匀速运动以及减速运用的物理规律。

2.2 创设真实教学情境，引导学生体验物理过程

物理学科不仅定理概念知识较多，而且逻辑性较强，所涉及的实验也较多。因此，要想激发学生的学习兴趣，老师就应创设真实的教学情境，将陌生的知识转变为学生熟悉的生活场景，这样就能帮助学生理解相关的学习知识，进而就能提高整个课堂的教学效率。譬如：在学习“牛顿第二定律”这一节内容时，老师就可针对生活中的例子向学生提出问题，引发学生进行思考，或者引导学生进行小组合作，这样每个学生都能参与到课堂活动的开展过程中，以此不僅能够帮助学生理解物理的相关知识，而且还能在一定程度上提高学生之间的沟通与协作能力。此外，老师在课堂上还应加强与学生之间的沟通，了解学生在学习过程中所遇到的困惑，并及时的对体验式教学法的应用方式进行调整，这样就能充分的发挥出体验式教学法在高中物理课堂中的应用价值。[3]

2.3 与生活实际紧密相连

在课堂上，只有将学生带入到生活场景中，才能降低学生对物理知识的理解难度，因此，在课堂上，老师就应紧密联系生活中的实例，并有效的引导学生分析生活中的现象，并剖析其中所蕴含的物理道理，这样就能提高学生的物理知识应用能力。譬如：在课堂上，通过放大收音机声音的方式，让学生感受到磁场以及辐射的存在。而如何证明辐射的存在和怎样证明辐射对人体是否有伤害？老师就应引导学生针对这些问题进行思考，并引导学生通过课下查资料或者上网的方式来进行深入的探究，以此不仅可以促进问题的有效解决，而且还能培养学生养成独立思考和团结协作的意识，进而就能有效的促进学生的全面发展。

3 总结

不断的将体验式教学法应用在高中物理课堂中，不仅可以有效的激发学生的学习兴趣，而且还能在一定程度上提高高中物理课堂的教学质量。因此，我们应首先认识与了解体验式教学法的相关概述，进而从以激发学生的学习兴趣为出发点，引导学生积极参与、创设真实教学情境，引导学生体验物理过程以及与生活实际紧密相连三个方面来促进其在高中物理课堂中的高效应用，以此就能为课程活动的展开营造一个轻松愉悦的学习氛围，进而就能不断的提高学生的物理学习能力和自主思考能力。

参考文献

[1]覃将.体验式教学在高中物理课堂教学中的实践[J].中学教学参考，2014，（8）：64-65.

[2]钱霞.体验式教学在高中物理课堂教学中的应用[J].中学物理（高中版），2015，33（9）：5-6.

[3]刘文飞.体验式教学在高中物理课堂教学中的实践[J].考试周刊，2016，（47）：138-138.

（作者单位：广东省茂名市第十六中学）