情感教育融入道德与法治课堂之探究

邵长松

摘要：情感教育的重要性越来越被世人所接受，在人才培养方面的重要作用也不言而喻。而作为开展情感教育的重要阵地之一，道德与法治课堂如何注入情感？这是值得广大教育工作者深思的问题。建立和谐的师生关系、改变传统的教学模式、尊重学生的个性发展，可以成为情感教育融入道德与法治课堂的重要抓手、学生综合素质全面提高的可靠保证。

关键词：情感教育  道德与法治  融合

小学道德与法治课程旨在促进学生适应社会的发展，让学生树立正确的人生价值观。情感教育可以促进师与生之间的情感交流，让师生之间相互理解、信任。把情感教育融入道德与法治课程之中，可以实现情感与学识的交融。情感教育不仅有助于学生养成良好的行为习惯，而且有助于学生树立正确的思想道德观念。笔者认为，情感教育可以从以下几个方面入手。

一、建立和谐的师生关系

在道德与法治课的教学中，有些教师不能以平等的心态对待学生，甚至有的老师和学生存在着矛盾。这样的师生关系不仅不利于教学，更不利于教育最终目的育人的实现。教师要放下以前的高姿态，以自己的人格魅力和平等的心态与学生进行交流，交流的内容也不限于学习，谈古论今，话人生道理想，真心诚意关心学生的生活、了解学生的内心需求，建立和谐的师生关系。和谐的师生关系，可以使学生由对教师的喜爱，转化为学习的兴趣和热情。小学阶段是塑造人生的重要阶段，道德与法治课程作为培养学生道德品性、帮助学生了解社会的重要阵地，情感教育的注入使得其教学中更加灵活实用。

二、改變传统的教学模式

教师要具备丰富的专业知识和教学经验，不断创新教学新模式，创新设计合理的教学方式，调动学生学习的兴趣，积极探索道德与法治课的教学策略，并将情感教育融入课堂教学之中，提升教学质量，促进学生全面发展。

如三年级上册中有一堂课是“爸爸妈妈在我心中”。这节课主要是培养孩子对父母的尊敬、理解与爱等情感，是开展情感教育的绝佳时机。教师可以趁机运用角色扮演法，让孩子们换位表演，自己当家长，体验做父母的感受。只有体会到作为父母对孩子的无私付出，孩子们才能体会到父母的爱，才能对父母尊重、敬爱。角色扮演促使学生换位思考，能很好地解决抽象感情培养问题。

另外，老师可以根据教学实际，通过播放课件、影视资料，讲述历史故事等方式，让学生了解道德与法治知识背后的故事及生活现象，让我们的学生在情感与现实生活的场景中体会道德与法治的重大意义。如“安全记心上”这一课，平时教育再多都是纸上谈兵，但如果收集近几年发生的同龄儿童发生事故的案例，配图展示，以血淋淋的教训让学生加强保护自己的意识，再配以安全技能展示，让学生们牢牢掌握基本的安全知识和技能，进而预防各种事故的发生。

三、尊重学生的个性发展

现代的教育教学理念要求我们要充分理解每一位学生，尊重孩子的个性发展。学生在这样的大环境下学习道德与法治课，情感教育不可缺少。教师应充分利用自身的优势和特长，真诚地与学生交流，使得孩子在学习知识的同时形成了独立思考的能力和思维判断力，展示自己的个性。当然在这个学习的过程中可能会出现一些曲折，只要我们的教师心贴心的关心和帮助，把情感教育融入品德与法治教学中，让学生在学习知识的同时树立学生的自信，彰显学生的个性。它一定会让学生形成正确的人生观、世界观和价值观。

总之，课堂情感教育是一根维系理论知识与现实生活的纽带。尤其在素质教育发展的今天，通过注入情感教育来培养学生学习的兴趣是我们品德与法治教学成功的关键。在道德与法治课教学中，教师要学会借助各种情景教学，晓之以理，动之以情地融入情感教育，以情激情，让学生置身于情感教学中学习知识，以丰富多彩的教学模式让学生在轻松快乐的学习中，更加自信、主动地学习，形成积极向上的人生价值观，让学生在学习知识的过程中成为一个对社会发展有用的人，做一个合格的社会主义接班人。

责任编辑：黄大灿