“二孩政策”下“大宝”行为偏差原因分析

吴丽婵　韩宁

摘 要：随着“二孩政策”的全面放开，家长把关注的焦点放在了如何让孩子都能享受到优质教育资源上，有的父母把更多的精力放在二孩身上，对于大宝可能有所忽略。那么在“二孩政策”背景下，大宝的心理健康教育问题就更值得我们关注和积极探讨解决的办法。文章通过具体的案例分析了，受“二孩政策”的影响，大宝前后行为发生偏差的原因，以及提出了有效解决大宝的心理问题，让大宝健康快乐成长的策略。

关键词：二孩政策;大宝;行为偏差;有效对策

国家统计局发布的数据显示，2017年二孩数量为883万人。二孩政策放开后，网络上关于大宝、二宝的言论就多了起来。对于这些言论，很多人只是轻松一笑，但对于当事人，尤其是多了个弟弟或妹妹的大宝而言，事情也许就不这么简单了。

一、案例记录

【案例一】五年级的小兰最近总不完成作业，整天捧着手机用微信与他人聊天，有时还顶撞父母，放学也不回家，甚至偷奶奶的钱……昔日的乖乖女，一下子变成了问题少女。用奶奶的话说：“莫不是中了邪了？”

【案例二】六年级的小军，最近上课的注意力没办法集中，作业不按时完成，回避与同学交流，往日开朗的他变得忧郁、易怒。同学都感觉他变了个人似的。

经调查、了解得知，以上这两位学生的变化，都与一个因素密切相关：家里多了个小弟弟。添丁对一个家庭来说是大喜事，但很多大人在为多了个二宝高兴的同时，往往忽略了大宝的感受。

小兰的妈妈给她生了个小弟弟，注意力都转移到弟弟身上去了。以往妈妈每天跟小兰聊天，现在一星期都不聊一次。小兰主动找妈妈聊，媽妈总是没说上几句话，一听到弟弟哼唧，就急忙奔向弟弟。过年时，老家按习俗给弟弟“挂灯”，整个家族都喜气洋洋，唯有小兰觉得自己好像成了多余的。

自从多了个弟弟，小军很明显感受到自己在家里的地位不如以前了：家里三室一厅，现在书房成了二宝的“小天地”;爸爸妈妈本来计划带自己去马尔代夫游玩的，现在却改变主意，要等弟弟长大了再一起去……凡此种种，都对小军造成了极大的困扰，特别是妈妈经常提醒自己要负起兄长的责任照顾弟弟。小军感到压力很大。邻居张大爷开玩笑地对小军说：“你小子好福气啊！家产二一添作五了……”左邻右舍、同学的玩笑话，小军听了觉得一点都不好笑，还非常刺耳。

二、小兰、小军前后行为偏差的原因分析

我们在理解儿童时，最重要的是要记住：儿童具有把事物分成两个对立极端的强烈倾向（上或下，全好或全坏，聪明和愚蠢，上等或下等，全部或一无所有）。知道了这一点，我们就不难理解小兰、小军的变化了。

因家庭人员构成发生了变化，原本习惯了的人际关系必须重新调整、适应，这对成年人来说，也许算不上什么事，但是对心智未成熟的小学生来说，不能等闲视之。客观地说，大宝对二宝的到来，多是持欢迎态度的，但心里也难免会有一些担忧。大宝很自然地想通过自己的努力维持家庭原有的秩序。但是，他们发现自己对二宝除了退让，一点别的办法都没有，甚至退让稍微晚了一点儿，爸爸妈妈就会提醒、批评自己：要有哥哥（姐姐）的样子，要爱弟弟（妹妹）。平时一直宠爱自己的爷爷奶奶、外公外婆也都是同样的说辞。大宝的感受是：二宝都是对的，我都是错的，这哥哥（姐姐）不好当，不是我想要的啊。

小兰、小军就是因为难以适应新家庭内部结构或关系的变化，心理压力逐渐增加，最终导致他们的行为发生了偏差，让人感觉变了个人似的。

三、关怀大宝，帮助大宝适应家庭新环境的有效途径

（一）多信任，少代劳

二宝的到来，大宝开始都是兴奋、好奇的。他们几乎都积极地想靠近二宝，向二宝宣告自己是哥哥（姐姐），想展示自己保护弟弟（妹妹）的能力。但就是在这个过程中，因没有经验，手脚笨拙，大宝的做法得不到长辈的认同，甚至让长辈不放心。如当大宝抱二宝时，父母的表情都是非常紧张的。大宝还没抱一会，二宝就被爸爸妈妈接过去了。这样一来，既让大宝感受到了父母对自己的不信任，又不利于培养大宝与二宝之间的感情。其实，父母及长辈应当信任大宝，让大宝有更多亲近二宝、照顾二宝的机会。

（二）多宽容，少指责

二宝会走路、会说话后，大宝和二宝的互动就更多了。大宝一天不弄哭二宝三五回，就会觉得这日子缺少点什么。这时候，大人如果出于保护二宝的心态，阻止、指责大宝，这反而不利于大宝、二宝之间建立亲密的感情。大人总是习惯按照成年人的眼光来看待事物，他们应该知道：大宝与二宝之间，有些事就该由大宝来做主，由小孩子来协调解决。他们在日常的打打闹闹中，“长幼有序”就自然而然地形成了。所以，只要大宝不过分，在安全范围内，大人则可以多给他一些权力和自由，更不要随意指责他。

（三）多沟通，少冷落

大宝都会经历一段独生子女的日子，待第二个孩子出生后就被迫去适应突然被改变的全新的生活环境。大宝也曾被家人悉心地照顾或宠爱过，习惯了家人围着自己一个人转。当他们发现自己的地位被动摇了，又有另一个孩子出现了，他们失去了独特性。这时他们不得不和其他“竞争对手”共享父母的爱，这种转变通常会让孩子受到极大的打击，很多学生发生行为偏差的根源就在这里。

从上面的论述可以得知，二宝的到来，对大宝来说其实意味着很大程度的让渡、付出，甚至还隐含着一定的风险。作为父母，应该多试着站在大宝的角度去思考问题，体谅他们的难处，多和大宝沟通，减轻大宝的焦虑感。要给大宝更多的关爱，让大宝明白：爱的计算方法不应是减法和除法，而应是加法和乘法，自己在父母心中的位置并没有改变。平时注意多与大宝沟通，不要让大宝感觉自己受到了冷落。

二宝的到来，对大宝来说，一切都是新鲜的，一切都更具有挑战性。让我们用爱，为大宝健康快乐成长导航吧。

参考文献：

[1]阿尔弗雷德·阿德勒.儿童成长心理学：儿童的人格形成及其培养[M].北京：中国法制出版社，2017.

[2][德]格尔德·米策尔（Gerd Mietzel）著;张凤凤，金建译;蒋仁祥校.心理学入门（修订版）[M].北京：中央编译出版社，2015.

[3][奥地利]阿尔弗雷德·阿德勒著;曹晚红译.自卑与超越[M].北京：中国友谊出版公司，2013.