关于数字媒体技术专业人才培养与实践教学改革

李国庆 程松林

摘 要：当下，我国的经济发展水平在改革开放持续推进的前提下得到了飞速发展。在这一大背景下，我国的科研水平不断得以提升，以科技与文化融合为主要特征的数字媒体技术是新时代的产物，并且在各行各业都逐步得到应用。就我国的数字媒体技术发展状况而言，专业人才的匮乏是主要问题，本文主要针对这一问题，从专业人才培养与实践教学两方面来展开论述。

关键词：数字媒体技术;专业人才培养;实践教学改革

数字媒体技术是互联网时代的产物，这一技术由数字技术和艺术设计相互交融发展而来，不少高校纷纷设立数字媒体技术专业，这一专业以培养复合型人才（需要掌握计算机知识、营销知识等）为目标，旨在为社会源源不断地输送该方面的人才。高校为了使该专业的学生更具动手实践能力，特大力主张学校与企业合作，工作与学习相结合的办学理念。如何根据数字媒体技术人才的培养目标改变实践教学方式是当下高校最为关注的问题之一。本文主要为这一问题的解答提供参考意见。

一、数字媒体技术专业人才需求分析

（一）数字媒体技术人员现状分析

就当下的社会现状而言，大部分数字媒体技术的从业人员都没有接受过系统的学习，大多数人为转行人员，这就预示着社会缺少专业的数字媒体技术人才。虽然高校已经设立了该专业，但是能够称得上专业人才的学生数量还是不多，数字媒体技术人才的欠缺已经被国家列为紧缺人才项目之一，该问题在制约国家和企业发展方面发挥着重要作用。

（二）数字媒体技术专业人才供需状况

麦可思就业分析报告是高校和国家政府部门了解大学生就业状况的最佳选择，据该报告显示，数字媒体技术专业的应届毕业生虽然都能在毕业之后找到工作，但是他们的能力和企业需求之间还存在一定的差距，比如：企业要求毕业生具有较好的人际交往能力和审美能力，并且能够熟练运用各种软件单独进行创作，但是这些毕业生往往缺少社会生存经验与工作经验;在数字媒体行业，影视后期工作人员较为稀缺，但是应届毕业生往往因为自己的能力有限而无法担此重任。

二、高校数字媒体技术专业课程教学现状

数字媒体技术从诞生至今已经经历了将近三十个年头，但是该技术在我国的发展时长却不超过十五年。数字媒体技术专业是与信息科学和数字技术有关的旨在用文艺的方式向大众传播某种或者多种信息的学科。与世界上的其他国家相比，我国的数字媒体技术专业的发展尚未成熟，尤其是在高校的专业性教育中存在一些缺陷。

（一）教材内容实用性不强

教材在各个阶段的教育中都是不可或缺的教学工具之一，教师可以参考教材进行备课与授课，学生可以借助于教材进行自主学习。除此之外，国家教育部和省教育局的工作人员还会借助于教材对学校进行教学质量评估。就数字媒体技术专业而言，该专业学生与教师使用的教材往往重理论而轻实践，这一点与企业对该专业学生的要求不符，教材中出现的案例也因比较滞后而不具参考价值。

（二）课程教学和实践环节脱节，与行业接轨困难

高校在开设数字媒体技术专业的时候，虽然能够注重在实践中锻炼学生，但是这种实践方式并未实现多样化，教师只是单纯的让学生根据教材后的练习内容进行实践，一般来说，这些练习内容都滞后于整个教育过程。高校虽然都会在学生四年在校生涯的最后半年让学生进行专业实习，但是这种模式就容易导致学生在大一甚至大二所学的知识因没有及时得以实践而被遗忘。学生刚步入工作岗位時，因无法适应工作环境与工作内容而产生自我否定的心理，造成理想与现实之间存在较大差距。

（三）师资队伍的职业经历不足

教师队伍建设是高校培养专业性人才的前提，具备实践经验与教学能力是身为高校教师应具备素养中的重中之重。就当下数字媒体技术专业的教师队伍而言，这些教师往往具有高学历，但是却缺乏相关的工作经验这是因为这些教师往往在硕士或者博士一毕业就选择到高校任职。教师队伍的这一基本现状，就直接导致了教师在授课时无法结合自己的工作经历来为学生营造一种气氛活跃的课堂氛围。

三、数字媒体技术专业课程教学改革对策

（一）加强教材建设，注重教材内容与生产实用性的结合

对于高校而言，教师在备课、上课的过程中必须要依赖教材，各个高校的教务处工作人员都会根据教师的选择来为学生订购教材，在此过程中教师要充分发挥自己的主观能动性，选择适合自己与学生的教材。如果有机会，教师要参与到教材的编订过程中，在该过程中注重将实践与理论相结合，在编订教材的过程中，教师要多从学生的角度出发，考虑到他们的能力与基础，编订适合学生在毕业之后多方位、多角度就业的教材。

（二）采取“走出去、请进来”的课程实践方式

参观企业是教师帮助学生提前适应社会的最好方式。在该过程中，学院可以和企业互相合作，使企业变成自己的教学实验单位，使学生能够切身感悟数字媒体技术行业的企业文化。学校在设立实验单位之后，要充分发挥该功能，要定期邀请企业的专业人员进行课堂，以生动形象（最好是近期完成）的项目来为学生解疑答惑。企业与学校之间可以利用现有的条件为学生举办竞赛项目，并按照实现制定的标准来为学生评分，使学生提前"步入社会"。

（三）加强“双师型”教师队伍建设

高校在聘用数字媒体技术专业的教师时一定要看重教师的实践经验，并为任职老师提供定期参观企业的机会，使教师所具有的实践经验能够时刻跟得上时代发展的步伐。除此之外，教师要利用自己的空闲时间到企业进行工作，在实践中巩固自己的理论知识。学校在为教师制定考核标准时，要将时间与理论知识摆放在同等重要的位置，使教师改变自己的教学观念。

四、结束语

就当下的发展前景而言，数字媒体技术专业的学生拥有良好的发展机遇，高校在培养专业性人才时，要注重从教材、教学方式、师资力量三方面着手，促进该专业的教学改革，从根本上提高学生的自身竞争力。

参考文献：

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