综合材料在初中美术课堂中的应用研究

刘丹莹

摘要：在初中教育体系当中融入美术教学已经成为必然趋势。而现阶段，初中教育也极为重视美术教育的发展情况，并且正在积极努力地引导教师进行关于美术教育的研究。当前，在美术教育当中应用成效最为显著的就是通过挖掘综合材料来开展美术教育的教学模式，这种教学模式的有效应用对于提升初中美术教育的质量有着重要的意义。本文主要就挖掘综合材料在丰富初中美术课堂中的应用做了简要的分析。

关键词：挖掘 综合材料 初中 美术课堂

随着我国初中美术教师对于综合材料的挖掘以及美术教育教学的研究不断深入，经过长时间的实践调查研究发现，要想保证初中美术教学质量，必须要以挖掘综合材料为切入点，开展各项教学活动。而要保证该种教学模式能够充分发挥其应有的作用，需要对教育教学理念、教育教学方法以及教学技术进行优化革新。

一、教学理念与挖掘综合材料教学法匹配

教育教学理念与教育教学成效之间有着直接的关联性，一旦教学理念与教学目标不相符，那么必然会导致教育计划无法充分发挥出其应有的作用。基于这一情况，初中美术教师必须要重视对于教育教学理念的革新，保证教学理念与挖掘综合材料教学法相匹配。

首先，初中美术教师必须要准确有效地了解深入挖掘综合材料并将这些材料引入到美术课堂当中，对于提升初中美术教学成效以及学生美术核心素养的重要性，并在这种意识的引导下，积极努力探索综合材料的有效引入路径；其次，必须要重视对于学生美术学习兴趣的培养，积极主动寻找综合材料当中与美术相关的趣味性材料，并将其呈现给学生，使学生能够直观地了解到美术学习的趣味性；最后，必须要明确学生为课上主体，尊重学生的意见以及想法，保证学生在课上能够充分发挥出自身的主观能动力。

例如，美术教师可以重点挖掘《肌理应用》这一教学材料，引导学生通过水拓印材料的创作，并将自己的想法表述出来，提升学生对于美术学习的兴趣度以及关注度。

二、从挖掘综合材料目标出发，对教学方法进行革新

教学方法是影响教学计划能否发挥出其应有成效的关键，只有在先进且适用的教学方法支持下，才能够保证教学计划的实施成效得到提升。基于这一情况，初中美术教师要有效地实现挖掘综合材料在丰富初中美术课堂中的应用目标，就必须要对现行的教育教学方法进行優化革新。

为此，初中美术教师在实际工作期间必须要落实小组合作学习教学模式，在引入综合材料的同时，对学生进行准确的小组划分，依照学生的学习能力将学生划分成不同的小组，保证每一小组的平均实力相同；之后再选择一篇材料，引导学生在课上通过合作学习的方式自行挖掘材料的美术元素；然后引导各个小组表述出自己所挖掘出的美术元素，同时还必须要保证课堂教学的趣味性。教师可以引入竞争机制，规定学生挖掘的深入度较高的组将会获得一定的奖励。当学生发表完自己的想法之后，教师进行补充纠错，在纠错的过程当中要以正向引导为主，从而保证学生能够树立起学习自信心。

三、探索信息化教学技术与综合材料之间融合的切入点

优质的教学技术对于教育教学活动有着较强的扶助促进作用，同时还可以有效推进教学计划的落实速度以及应用成效，尤其是美术教学良好的教学技术可以保证美术教学的直观性得到极大的提升。因此，初中美术教师必须要重视对于美术教学技术的革新，必须要明确现代化教学技术。例如，多媒体教学技术、大数据教学技术、智慧教学技术等在初中美术教学当中应用的重要性以及对于提升综合材料挖掘深度的重要性，并在这种意识的引导下积极努力地探索信息化教学技术与综合材料之间的融合切入点。例如，初中美术教师在讲解第六单元《让生活插上翅膀》中传统纹饰、民族风格、装扮生活等知识点的过程当中，美术教师可以通过综合材料金丝沙画（景泰蓝）加入，使学生能够独立运用工具和材料，创作一幅或一件景泰蓝沙画作品，以此培养学生的艺术实践能力。

结语

综上所述，随着我国教育教学事业的发展，诸多新型的教育教学模式逐渐出现在了人们的视野当中，而其中应用成效最为显著的就是挖掘综合材料开展美术教育活动。有效地将综合材料融入初中美术课堂教学当中不仅可以极大地提升初中美术教育教学的质量，同时还有助于学生美术核心素养的有效提升，进而推进美术教育的整体发展。基于这一情况，初中美术教师在实际工作期间必须要将工作重心放到挖掘综合材料在丰富初中美术课堂中的应用研究上，结合实际情况制定出具有针对性的解决措施，以此来保证初中美术教育的整体发展速度以及发展高度。

参考文献：

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作者单位：湛江市霞山实验中学