英美文学作品阅读与鉴赏教学策略探究

王伟

摘 要 英美文学作品是英美文化的集中体现，通过对英美文学作品的阅读和鉴赏能够深入的了解英美各国文化的具体特点，有效开拓学生的眼界，让学生通过对方的视野去了解英美国家的人文文化和风俗习惯，有助于提升学生的综合能力。本文深入分析了英美文化作品阅读与鉴赏的必要性，并详细阐述了英美文学作品阅读与鉴赏的策略，希望能够有效提升学生英美文学作品的阅读与鉴赏能力。

关键词 英美文学 阅读 鉴赏 教学策略

对英美经典文学作品进行阅读和鉴赏可以使学习者更加深刻的理解英美文化的内涵，提高学习者对于不同类型文学作品的审美能力，锻炼学习者使用语言和文字进行表达的能力。学习者在英美文学作品阅读和鉴赏过程中，也能够更好的体会到英美国家语言使用特点，使学生加深对这种语言的感悟能力。因此教师要使用丰富多样的教学方式帮助学生对英美文学作品进行鉴赏和阅读，使学生能够领会到英美文学作品中所蕴含的魅力，使学生真正的喜欢对英美文学作品进行阅读和鉴赏，从而有效提升学生的文学阅读和鉴赏能力。

一、英美文化作品阅读与鉴赏的必要性

学生对英美著名的文学作品进行阅读能够深入的体会到英美国家语言的魅力，并且可以在阅读过程中学习语法使用规则和词语使用习惯，帮助学生锻炼英语这种语言的使用思维和使用方法，提升学生对于英语的掌握能力。每一门语言的出现都与这种语言所产生的文化存在着非常紧密的联系，要想熟练地使用语言就必须对其文化有深入的了解，通过对英美文学作品的阅读和鉴赏可以使学生逐渐了解和熟悉英语的文化背景，从而不断提升学生使用英语进行写作和交流的能力。比如学生在阅读《了不起的盖茨比》这本书时，学生可以对英美人民的思维模式和看待问题的方法有深入的了解，学习英美人如何处理问题的方式和方法，从而极大的拓展学生的事业和思维深度。优秀的英美文学作品中包含着美好的人类感情，同时也蕴含着外国作家在创作过程中的体悟和感受，学生在进行英美文学作品阅读和鉴赏的过程中，可以潜移默化的提升自己的人文素养。比如学生在阅读《简爱》时，能够充分的体会到作品中的女主角为了自己的幸福和尊严不惜面对各种艰难险阻。在阅读《老人与海》时，学生能够从作品中切身体会到生命的意义，从而更加珍视生命的意义，对自己的人生追求产生一定影响。学生在学习过程中学到科学文化知识固然重要，然而人文素养的培养对于学生来说也有非常重要的意义，在教师的指导下学生对英美文学作品进行阅读可以帮助学生培养更加高尚的道德品质和人文精神，提高学生的精神境界。

二、英美文学作品阅读与鉴赏策略

（一）教学方法多元化

在其他课程的教学模式中，主要是由教师在课堂上向学生讲授课程相关的理论知识，而学生是被动地接受这些理论知识，这种教学方式存在着一定的弊端，很容易使整个教学过程缺少趣味性，让学生感受感觉到学习过程沉闷无趣，学生也很难将自己的注意力集中到学习上面来，教学效果受到很大的限制。英美文学作品的阅读和鉴赏具有其独特的特点，主要是由学生对作品进行阅读，教师在使用传统的教学方法显然不符合英美文学作品鉴赏的特点，因此教师应当在英美文学作品鉴赏课上使用多元化的教学方法引导学生感受英美文学作品中所蕴含的魅力。多元化的教学方法也比较容易使学生感受到阅读英美作品的乐趣，帮助学生更好地领会作品中所包含的内容和文化。教师可以在进行阅读鉴赏课之前针对阅读鉴赏的作品给学生提出相关的问题，让学生带着问题积极查找相关资料进行阅读，在课上可以让学生自愿结成讨论小组，根据自己的想法提出问题的答案，并和小组中的其他学生进行交流，锻炼学生自主思维能力的同时还可以帮助学生拓展作品相关的知识。在鉴赏课时教师讲解相关知识点的时间要比较恰当，尽量让学生有更多的时间对讲解的知识点进行理解和思考，逐步帮助学生学会自己进行英美文学作品阅读和鉴赏的方法。

（二）文化与文学综合解读

英美文学作品中蕴含着英美等国家的文化，在对其文学作品进行鉴赏和解读时不能忽略这些文学作品所产生的时代背景，因为不同的时代背景所产生的文学作品所使用的语言表达方式存在着一定的差异。对于教师来说，在引导学生对英美文学作品进行阅读时，要为学生介绍作品相关的文化背景知识，帮助学生更加深入的对文学作品进行鉴赏，从而极大加深学生对英美文学作品的理解程度。学生如果不能充分的领会到文学作品背后的文化背景，那么很容易可就会因为中西方文化的差异性导致对作品所要表达的内涵产生巨大的误解，如果出现这种情况，教师就要针对学生产生的误解进行针对性的讲解，帮助学生能够从作者的角度出发去思考和理解英美文学作品的创作意图，从而全面提高学生对英美作品的阅读鉴赏能力。

（三）使用多媒体进行教学

在教学过程中使用多媒体技术已经成为现代教学的重要技术手段，可以使课堂上所要传授的内容更加丰富直观，使课堂教学过程更加生动富有趣味性。教师可以在课堂上播放一些根据著名的英美文學作品改编的影视作品，加强学生对英美文学作品的直观感受，使学生能够更加容易的理解英美文学作品的内涵，同时这种教学方式也可以使学生真切的感受到进行英美文学作品阅读和鉴赏的乐趣，从而积极主动的对英美文学作品进行阅读和理解，使学生真正的喜欢这门课程。

三、结束语

总之，要充分重视英美文学作品阅读与鉴赏的作用，通过教学方法多元化，将文化和文学作品结合起来进行解读，积极利用多媒体进行教学等方式提升英美文学作品阅读与鉴赏的效果，不断提升学生的英美文学阅读和鉴赏能力。

参考文献：

[1]高吕斌.关于英美文学作品英汉翻译与中西文化差异关联的研究[J].智库时代，2018（44）.

[2]杨慧.英美文学作品中的模糊语言及其翻译策略探究[J].绵阳师范学院学报，2016（12）.