音乐引入小学语文课堂的教学研究

邹幼娟

摘要：随着教育改革的不断深入，语文教学也随之发生着改变。小学阶段正是学生打好语文基础的关键时期，如何在语文教学中激发学生的语文学习兴趣，提高课堂教学质量是语文教育工作者们应该思考的问题，也是笔者一直研究的问题之一。基于此，笔者在研读教材、把握学情的基础上，以小学语文课程为例，尝试将音乐引入小学语文课堂教学中，以期为教师同仁们提供借鉴。

关键词：小学语文；音乐；课堂教学

音乐对人们的生活影响巨大，既能净化心灵，启迪思想，还能抒发情感，获取共鸣。对学生而言，他们在倾听音乐、感受音乐魅力的同时还可以根据音乐起伏变化的旋律提高记忆力，提升个人素养。下面，笔者将详细阐述音乐在小学语文教学课堂中发挥的作用：

一、巧用音乐激发学生学习语文兴趣

尽管教师高度重视语文教学并投入了大量的时间和精力，但收效甚微；再加上学生年纪小，缺乏理解力和表达能力，最为重要的原因是学生缺乏语文学习兴趣。而笔者认为悦耳的音乐、丰富的旋律、朗朗上口的歌词能激发学生的学习兴趣，改善语文教学质量。

如，在学习《小蜗牛》这一篇文章时，笔者首先确定了教学目标：

（一）认识蜗牛这种小动物的特点

（二）能从小蜗牛和妈妈的对话中了解到四季的变化

（三）培养学生观察生活、走进生活的意识

为完成这一教学目标，笔者为孩子们播放了《蜗牛与黄鹂鸟》这首儿歌，歌词以叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景，歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。活泼的音乐、浅显的内容、简短的篇幅一下子就吸引了孩子们的注意力，他们听了一遍又听了一遍，兴趣不减，有的孩子还跟着唱了起来。见此情景，笔者问道：小蜗牛的特点是什么？同学们纷纷回答：爬的慢、能坚持、气量大、可爱……听到同学们的回答后，笔者继续问道：大家喜欢小蜗牛吗？这一次大家异口同声地回答，喜欢。趁此时机，笔者要求同学们打开教材阅读文本，看一看发生在这位慢吞吞的蜗牛朋友身上的趣事。同学们听到笔者的要求后，立即打开教材认真地阅读起来，跟随着小蜗牛的脚步领略到了四季的变化，从而顺利地完成了本课的教学任务。

在本次教学实践活动中，教师通过播放与教材内容相关的音乐激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，顺利地进入了文本的学习中。

二、引入音乐辅助教学增强学生记忆

简单的歌词、欢快的节奏能够让学生加强记忆，也能让学生借助歌曲回忆起学过的语文知识，提升课堂教学效率。

如，在学习完《姓氏歌》这一课内容后，为了检验大家的学习成果，笔者进行了一次当堂测试。但测试的结果不尽如意，学生们不是背诵不完整就是背诵错误，令笔者十分头痛。考虑到小学生的学习水平有限，再加上课文本身的背诵难度，笔者并没有将过错归咎于学生，也没有自怨自艾，而是灵机一动，想到用音乐加强孩子们的记忆。于是，笔者借助网络技术为学生们查找了《百家姓》这首内容丰富、曲调欢快的音樂并用于语文教学实践活动中，这首歌曲比本课所学的姓氏要丰富得多，学习难度也大，但是包含了教材中的内容，拓展了学生的知识量，加强了学生的记忆。

在本次教学实践活动中，教师发现学生在背诵教材文章时遇到了很多问题，因此将相关音乐引入教学实践中，在丰富学生知识量的同时加强了学生们对本课的印象，也唤醒了孩子们对旧有的记忆，提升了课堂教学效率。

三、利用音乐培养学生互助合作意识

音乐种类繁多，演唱方式也多种多样，包括齐唱、独唱、合唱、领唱等九种主要的方式。因此，笔者认为将音乐引入教学实践活动还可以培养学生的互助合作精神。

如，在学习《寒号鸟》这一篇课文时，笔者为学生们播放了《寒号鸟》的儿歌：

明天就垒窝

明天就垒窝

明天的日子还很多

冬天还远急什么

今天我要享受生活

……

歌词分为三段、讲述了寒号鸟只顾眼前的幸福生活、没有长远的目光，最后在冬天被冻死的故事。笔者认为歌曲具有教育意义，十分适合孩子学习和演唱。因此，笔者把歌曲演唱的任务布置了下去，尝试让学生们进行合唱练习。一开始，“合唱团”就遇到了难题，不是衔接上出现问题，就是歌词演唱错误，总而言之，大家缺乏默契度。正当大家一筹莫展的时候，有学生建议由教师打节拍，指挥大家的合作。笔者听从了学生的意见，和学生们约定好手势和语言后，再次开始尝试。这一次有了很大的进步，全班同学终于进行了一次完整的演唱活动。接下来，师生共同努力，一次次改正音乐合唱中的问题，最终完美的演绎了歌曲。在本次教学实践活动中，教师布置了歌曲合唱活动，使每个学生都积极参与其中，提高了课堂参与度，也培养了学生们的互助合作意识。

综上，将音乐引入语文教学实践活动中有效地激发了学生的学习兴趣、强化了学生的学习记忆、培养了学生之间的团结合作精神，因此受到了笔者的重视。当然，音乐对语文教学活动还有诸多益处，等待着教师同仁去挖掘。

参考文献

[1]陈翠华.融入音乐以打造魅力语文课堂[J].基础教育研究，2016（01）.

[2]王惠娟.优美的音乐，让语文课堂更生动——浅谈音乐在语文教学中的运用[J].新课程学习（中），2015（03）.