小学数学的趣味性教学探究

朱恩祥

摘要：由于小学数学是一门比较注重理解和计算的学科，因此，学生学习起来有一定的难度。很多学生对于这门课程都会有一定的排斥感，进而导致学生对于数学的学习兴致不高，课堂的学习效率较为低下。而趣味教学作为一种新时期可以有效提升课堂学习氛围的教学手段，可以让学生在学习的过程中感受到学习的乐趣，让学生不再把学习数学知识作为一种负担。因此，我们的教师在教学当中，需要对趣味性教学这种教学手段在小学数学教学当中的运用给予足够的重视，通过展开具体的教学实践活动，进而达成趣味性教学的目标。

关键词：小学数学；趣味性教学；教学方法

随着新课程改革在小学数学教学当中的逐渐深入和强化，传统的小学数学教学越来越适应不了当前教学的发展趋势，而且，由于新课程改革的发展，导致一些小学数学教学当中一些还没有得到解决的问题逐渐显露出来，其中以学生在课堂上的踊跃性不强、教师在课堂中的教学质量和教学水准有待提高为主。这些问题的存在，一定程度上滞缓了当前小学数学教学改革顺利开展的步伐。针对目前这种情况，本文从创设情境、影像结合、贴近生活三个方面来谈一谈该如何提高小学数学的教学质量和水准，达成趣味性教学的目标：

一、创设情境，提高学生的数学兴致

在小学数学的课堂教学当中，教师不但要让学生理解和掌握课本上的知识内容，而且还要引导学生掌握一定的学习方法，养成良好得到学习习惯。只有学生自发的进行课堂学习，发现数学知识的规律，才能真正学习到数学知识。而情境教学作为新时期一种可以有效提高课堂教学质量和水准的教学手段，对于提高学生对于数学的学习兴致有着不可忽视的作用。

例如，在“可能性”一课中，在本节课的教学当中，教师需要对情境教学这种教学方式给予足够的重视，通过创设具体的情境活动，进而提高小学数学教学的趣味性。教师可以展开一次掷硬币的情境模拟活动，在本次活动中，可以让学生对硬币进行投掷，在投掷的过程中感受事件的可能性。通过展开本次活动，不仅可以让学生其实体会某一事件的可能性，而且还可以让学生在参与活动的过程中感受到学习数学的乐趣。

二、影像结合，加快教学信息化建设

随着信息技术在小学数学教学当中的广泛应用，越来越多的教师开始对于教学的信息化建设重视起来。但是就目前小学数学教学来看，虽然说信息技术在教学当中有了一定的发展基础，但是，依然有不少的教师对于信息技术的重视程度不高，对于信息技术的特点把握的不够深入。面对这种情况，就需要我们的教师在教学过程中，对于信息技术在教学当中的运用予以重视，通过加快教学的信息化建设，进而提高课堂教学的趣味性。

例如，在“扇形统计图”一课中，在本节课的教学当中，首先，教师可以利用幻灯片展示一些有关实际生活当中运用到扇形统计图的例子，进而提高学生对于扇形统计图的认识。接着，教师可以把本节课当中需要学生重点掌握的知识内容比如说“扇形统计图的特点”“扇形统计图有哪些优势”等制作成PPT，利用PPT课件的形式对这些内容进行优化和梳理，以简单易懂的形式展示给学生，进而提高学生对于本节课知识的掌握程度，利用信息技术的手段，可以很好的提高教学的趣味性，提高学生的学习兴致。

三、贴近生活，实现数学趣味性教学

学生学习数学知识的目的就是把所学的知识内容可以加以运用到实际生活中来，因此，教师在教学的过程中既要增强课堂教学的效率，也要加强对学生的实践教学，只有尽可能的为学生提供参与实践操作的机会和条件，让每一个学生都可以参与到课堂的各种学习活动哦中来，让学生进行充分的感知和学习，学生才能真正理解并体会数学的乐趣。

例如，在“位置和方向（二）”一课中，教师的教学目标是让学生通过解决实际问题，了解确定位置的方法，可以根据方向和距离确定物体的位置。通过本节课的学习，会看简单的路线图，并且可以根据路线图说出行走的方向和路线。由于学生之前已经积累了一些有关位置与方向的知识和经验，形成了一定的空间感。因此，教师在本节课的教学当中，可以让学生结合之前所学的知识内容，展开一次辨认位置的情境模拟活动。在本次活动中，教师可以让学生扮演一群来我校进行足球比赛的外校学生，让这些学生凭借手中的路线图结合“位置和方向（二）”的知识内容，准确的找到足球场的位置。通过利用本次角色扮演的活動，不仅可以活跃课堂的气氛，而且还可以提高学生的实际观察能力，巩固之前所学的知识内容。

总的来说，在小学数学教学当中展开趣味性教学，是目前小学数学教学发展的必然趋势，同时也是新课程改革的要求。因此，我们的小学数学教学在教学当中，需要明确趣味教学的目的和意义，在小学数学教学中要有意识的展开趣味教学活动，切莫盲目的跟风随大流，这就需要教师利用好信息技术的交流优势，多和其他教师进行互动沟通，进而完善趣味教学的方法，推动小学数学教学改革的顺利展开。如此一来，不仅可以提高教学的质量和水准，而且还可以让学生充分感受到学习数学的乐趣。

参考文献

[1] 王丽霞. 浅谈小学数学的趣味教学[J] . 学苑教育，2015，（ 11） .

[2] 马芳娣.浅析游戏化教学模式 在数学 教 学 中 的 应 用[J].考 试 周 刊 ，2018（78）.