微课在初中数学教学中的应用策略探析

周炼

摘要：新技术背景下，微课成为一种新型教学模式，引起短小、精悍的特点得到了广大教育工作者的高度认可。在本篇文章中，笔者就如何将微课巧妙地应用在初中数学教学过程中进行详细阐述。

关键词：微课；初中数学；教学

随着新课改的不断推进以及科技的飞速发展，多媒体技术已经成为普遍的教学辅助工具之一，微课逐渐成为了广大教师教学的“宠儿”。初中数学教师为了提高学生数学学习效率，引用微课开展教学活动，将一些重难点或者较为抽象的概念等知识通过微课视频的形式展现在学生面前，使其通过微课视频快速掌握数学知识。

一、微课在数学概念教学中的应用

概念教学一直都是数学教学中难题之一，不仅教师在讲授时感到困难，学生在学习时也感到难以理解，更别提使学生应用概念去解答一些问题了。微课是当下较为流行的一种教学手段，因简单和便捷深受广大师生的喜欢，初中数学教师在进行概念教学时可以借助微课视频，将概念的形成过程以及概念的描述直白地通过微课视频展示给学生，使之通过观看视频了解数学概念，掌握数学概念。

例如，学生学习“因式分解”一节时，初中数学教师通过微课视频使学生扎实掌握了因式分解的概念和方法。一上课，教师便问道：“同学们，你们能够很快说出560能够被哪些数字整除吗？”学生开始举例说了起来。随后教师又道：“如果知道x数值为105，y数值为56，你能够求出 的值吗？”学生立即开始计算，教师由此引出因式分解的概念，通过微课视频通过“ ”详细地讲述了因式分解的概念，同时还通过微课视频列举出几个因式分解的例子教会了学生如何快速通过因式分解解答数学题目。在学生熟练掌握因式分解概念后，数学教师又通过微课视频将因式分解和分解因式的区别和练习讲解给他们，使之能够正确区分两个概念，并且能够将之巧妙地应用在解答各种题目中，提高解题效率。初中数学教师借助微课视频既可以使学生加深对数学概念的理解，也可以教会他们如何应用概念解答其他题目，一举两得。

二、微课在数学公式推导中的应用

公式是数学教学中重要知识点之一，公式可以帮助学生快速解答数学题目，公式可以提高学生数学思维，所以初中数学教师十分重视公式教学。随着时代的变迁，微课逐渐出现在大众视野，并深得教师欢迎，初中数学教师可以利用微课视频将数学公式以及变化形式呈现给学生，使学生可以快速掌握公式以及运用公式解答数学问题，进一步提高他们对数学公式的学习兴趣和效率。

例如，学生在学习“勾股定理的逆定理”一节时，数学教师通过微课视频将逆定理的推导过程呈现给学生，使其了解到勾股定理反过来仍旧成立。课上，教师道：“同学们，我们上节课讲解了勾股定理，知道了在直角三角形中，如果已知两个直角边的长度，那么能够将两边分别进行平方后相加再开方，进而得出斜边的长度；那如果我们知道三角形中的三边满足两直角边的平方和等于第三边的平方，那能够推断出这个三角形一定是直角三角形吗？”学生观点各异，教师随之就通过微课视频直接展示出了勾股定理逆定理的推导过程，使他们清楚地了解到反过来的勾股定理依旧成立，增强了其数学学习和探究热情。初中数学教师通过借助微课视频将数学公式的推导过程呈现给学生，有效突破了教学重难点，提高了课堂教学效率。

三、微课在数学方程教学中的应用

初中是小学和高中的过渡时期，学生既要以小学知识为基础继续学习初中知识点，又要为高中阶段储备更多的知识，可见初中阶段的重要性。方程是初中数学较为重要的知识点之一，为了有效提高学生对方程的解答能力，广大数学教师想出了多种教学手段，其中微课教学法是一种高效的教学手法，数学教师通过录制讲解方程知识的微课视频，使学生对方程及其解答产生兴趣，并且掌握解方程的方法和技巧，进而提高他们数学学习效率。

例如，学生在学习“实际问题与一元一次方程”一节时，初中教师采用微课教学法，逐步提高了学生解题速率。课上，数学教师带领学生复习了合并同类项、移项以及去括号和去分母解一元一次方程后，说道：“同学们学习如何解一元一次方程并不是为了单纯地解答方程，而是由于一元一次方程能够帮助人们解决更多的问题，只有熟练掌握了一元一次方程的解答方法才能够更好地为生活服务！”有的学生若有所思，有的学生还是不理解，于是教师便通过播放了一段关于车间生产螺钉和螺母的实际问题的微课视频，视频不仅带领学生分析了题干已知条件，还将具体的列方程与解方程的步骤一一展示在他们眼前，使其真切感悟到一元一次方程的实用意义。视频末尾还提出了问题“如果设有x名工人来生产螺母，那么你能不能自己列出方程”，引导学生自己动手尝试列方程和解方程。初中數学教师通过微课视频展开方程教学，有效提高了学生对数学的学习兴趣，锻炼了其数学思维，为高中数学学习打下了坚实基础。

综上所述，初中数学教师数学教师在开展数学教学活动时可以巧妙地将微课引入课堂，使学生通过微课视频熟练掌握数学概念、公式或者方程，进一步提高数学学习兴趣、思维能力以及学习效率。

参考文献

[1]彭芳.微课在初中数学教学改革中的应用研究[J].数理化解题研究，2017（17）：2-3.

[2]向征.解析微课在初中数学教学中的应用[J].都市家教月刊，2017（2）：178-178.