浅谈小学体育中渗透武术道德的策略

蒋红英

摘 要：小学生由于对知识的渴求，加上自身局限性对整个世界的认识甚少，对事物都充满了好奇心如果我们在教学过程中采取多种方式的教学吸引学生注意力，把教学内容多样化多手段呈现在学生面前，满足他们的好奇心，培养他们学习积极性，这样进行武德教育的渗透。

关键词：小学；武德教育；武术

武术，是小学体育教学的重要组成内容，从小学习武术不仅可以健康的成长，还能有自为的能力，还可以养成自己良好的武术道德品质，它是武术教学不可忽略的重要方面，是历经了中华几千年历史的磨练，习武者不断吸取中华传统文化精髓，逐步形成的传统道德准则。对小学生进行武德教育一方面有助于学生优良道德品质、坚强意志培养；另一方面利于学生形成良好的武德品格、高尚情操，传承中国优秀传统文化。因此，在小学武术教学中对学生进行武德教育十分重要。

一、对小学生进行武德教育渗透的重要意义

学生要学会对自己国家的文化进行传承，要有这种思想意识与责任感。在提高武术技术能力的同时，还要加强对武术德育知识的学习，能够全面地了解传统文化的魅力，使自己成为向世界传播民族文化的使者。学校在教学的过程中应该加强学生的全面发展，使学生能够自主地提高对祖国文化的崇敬之情，从而燃起学习的热情。因此，在青春期这个叛逆阶段对小学生进行武德教育处于最佳时期，有利于促进学生的心理健康和行为规范，把武德真正渗透到教学去，使每个学生受益。

二、小学武术教学中武德教育的主要内容

武德即武术道德，是指长期以来在习武者当中逐渐养成的一种行为规范，它是习武者之间与人沟通的方式，渐渐地影响着习武者的行为方式。不同时期所赋予的武德是不相同的。早期的传统武德主要表现为“仁、义、礼、智、勇”五个方面，新时期的武德内容则把习武同弘扬中华文化，传承民族特色，维护国家的尊严，提高全民族综合素质联系起来，形成了以民族利益为重的武德思想。体育教学是一个简单复杂的双边教学过程，不仅与身体活动有关，还与学生的精神状态、意志品质密切相关联，因此在小学武术教学中应加强武德教育这方面的教学内容，促使学生良好品格形成。首先，要明确教学目的。教师在教学中不仅是教授武术知识和技术，还要让学生明确到习武的意义。其次，在教授技术时，注意动作的讲解和示范一致性，一招一式的攻防含义，从攻防含义入手让学生理解真正意义上的武术。再次，教师在教学过程中，向学生介绍英雄豪杰保家卫国故事，让学生知道学习武术不是打架斗殴，争强好胜，而是提升自身素质，增强民族使命感。最后，教师教学手段要多样，不能只使用一种“教”与“学”的教学模式，要根据小学身心发展规律采取相应的教学方法，只有这样才能真正渗透武德教育。

三、渗透武德教育的方法

（一）正确认识内涵，重视武德意识渗透

古人讲“习武先习德”“学艺先学礼”，因此武德在武术教学当中的重要性，所以教师在武术教学过程中应该渗透武术德育。首先让每位学生自觉重视武德，然后再把武德思想践行到生活各个方面。正确认識武德的内涵，让学生知道武术不是小说或武侠片里的江湖侠义精神、哥们义气。武德在不同时期历史其包含的内容也不同，但是任何时期都被习武人放在习武首位。当今时代的武德对于自身而言要讲文明、礼貌，助人为乐及努力拼搏等等；对社会要团结友爱、奉献、要感恩；对国家要忠诚，要热爱，要有民族自尊心和大无畏的拼搏精神。我们应重视武德这些内容的渗透，把这些思想意识灌输到各个教学环节中去，提高学生武德修养。

（二）武术教学过程中武德的灌输

武德不是一朝一夕就能使学生养成的，我们要不间断的进行武德灌输。每次武术体育课不管是课前、课中、课后都要有意识的引导学生树立良好武德品行。“抱拳礼”是武术界的基本礼节，每节课前师生问好都必须行抱拳礼，让学生懂得尊师重道。在教学过程中，对所讲的武术内容进行扩充赋予武德意义，教师在教授武术知识和技术同时，锻炼学生的意志，让学生了解武术的真正意义。例如，太极拳动作要求上身中正，重心平稳，心静体松，可借此教育学生为人要刚正不阿、做事情要平稳。习练长拳则要求落落大方，气势宏伟壮观，眼神到位，可借此教育学生做人堂堂正正，做事专注。在教学过程中有一灌输武德知识，利于学生武德意识构建。课后，利用其它形式进行武德教育渗透，与课外学习有机结合。

总而言之，我国传统的武术传承至今，不仅仅是一项体育运动，还是中国传统文化中的一部分，是勤劳智慧的中国人民创造出来的文化产物。武术是人们追求健康体魄的重要途径，也是提高人的内在与外在气质的重要方式，所以我们要从小培养学生对中国传统武术的信念。

参考文献：

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