体育运动对小学生社会适应的影响调查

杨波

摘要：伴随着素质教育理念的深入人心，全国很多小学的体育活动也在热火朝天的进行着，小学体育教学取得了良好的成果，但是，小学体育教学也存在很多问题和不足。很多小学都是将体育当做一项业余“娱乐”课程，小学体育课程并没有收到重视，小学体育的运动竞赛活动无法开展，小学体育没有发挥出应用的价值。

关键词：小学体育；运动竞赛；社会适应力；

社会适应能力是处在社会当中的群体，为适应社会发展、不被社会淘汰所具备的能力，它包含身体素质、心理素质、社会技能等。身体是学习和工作的基础，没有良好的身体素质社会适应能力就无从谈起，而小学的体育活动是小学生身体健康的基础，同时体育竞赛活动对小学生的心理素质的提升也具有重要的培养作用，为小学生培养坚韧不拔，勇于拼搏的良好品质发挥着重要作用。

一、研究目的。

鉴于当前很多小学对小学体育课程的不重视和小学体育教学活动当中存在的问题，设计了这一研究课题。作为小学体育教师，笔者认为小学体育竞赛对小学生具有重要的影响，具体的影响效果有赖于实验证明。本课题主要研究两个方面即：小学体育活动对小学生当前的影响，这种影响包括体育竞赛当中的心理体验和体育竞赛当中的身体体验；再者就是小学体育竞赛活动对小學生以后身体和心理的长远影响。总的来说就是小学体育活动对小学生当前和长远的身体与心理影响，探讨二者之间的关系，以此来加强学校重视小学体育教学。

二、研究方法。

为了探讨小学体育竞赛活动对小学生当前身体和心理的影响，本次课题选用了观察法和实验法。首先设计了一场大型运动会，包含的运动项目有长跑、短跑、接力跑、立定跳远等，将运动员作为一组，另外选则的对比组是同样人数的学生在电视前观看体育比赛。在实验当中认真观察和记录了两组学生在运动竞赛开始前的准备，竞赛进行当中的行为以及体育竞赛过后的情绪体验，通过对比两组学生的情绪反应和身体体验来做出结论。

为了确定体育竞赛活动对小学生以后身体和心理的影响，本次课题采用问卷调查的方法调查了我市三所小学20位体育教师以及随机采访了100位社会工作人士对小学体育活动经历的回忆。通过记录教师对体育的看法和社会人士对小学体育经历的回忆得出体育竞赛活动对小学生的长远的影响。

三、结果与分析。

在大型体育竞赛活动当中，参与体育竞赛的运动员在比赛开始都有认真准备，提前热身的准备，内心异常紧张兴奋、心跳加快，明显具有表情严肃面部微红的特征；在竞赛进行当中除了长跑运动员比较镇静之外，其他体育项目的运动员异常激动，尤其是接力跑的运动员，当他在传递接力棒时发生了掉棒行为，那两名运动员明显有心慌害怕的表情出现；在竞赛结束的时候不管取得成绩的好坏，每一名运动员都暂时出现气喘、头晕目眩的情况，这说明小学生在比赛当中的全力以赴。在他们稍作休息之后课题人员随机采访了几名运动员，询问了他们的竞赛体验，大部分运动员表现更加兴奋和激动，情绪体验非常丰富，具有一定的成就感。对于身体的表现有的恢复较快感觉身轻体健，恢复较慢的还是有点疲惫。在电视前看体育竞赛的学生表现较为轻松，除了看到精彩处略有激动之外，在观看前和观看后明显没有更多的心理体验，身体明显没有头晕目眩的征兆，没有更多的身体极限体验。通过对比发现参与到体育竞赛当中能够提升小学生的身体体验和更为丰富的心理体验。

在体育活动对小学生以后的长远影响来看，实验人员采访了三所小学的20名体育教师，其中有13名赞成加强小学生体育教育，定期举办体育竞赛活动，认为体育竞赛对小学有积极地影响作用，其中3名教师不太赞成，他们认为小学阶段应该以学习为主，体育活动十分的消耗体力和精力，在竞赛当中还容易造成扭伤、拉伤等问题，不利于小学生以后的学习，还有4名教师表示自己会根据学校要求进行教学，如果学校要举办体育竞赛自己肯定会认真准备，如果学校没有举办体育竞赛的意向，自己不会建议学校举办。通过街头对社会人士的采访100名人士当中有77位能够准确的回忆出小学体育活动的情景和一些细节，在回忆当中能够明显的感觉到他们情绪的变化，有的激动和兴奋仿佛刚刚进行完体育竞赛一般，有的在体育竞赛当中有失误的表现，当他要放弃的时候很多同学对他进行鼓励，回忆当中充满了满满的感动，在这种画面感丰富的回忆当中可以明显看出，他们还是认可体育竞赛的。通过本次问卷调查可以发现在小学体育教师当中大部分还是赞成加强体育教学，赞成举行体育竞赛，一小部分不赞成举行体育竞赛，还要教师只是在例行公事，没有发表自己的观点；而对社会人士的调查可以明显感觉到小学体育竞赛活动对他们的影响是很深远的，基本上发挥了积极地影响。

综上所述：在体育竞赛当中培养小学生的社会适应能力是一项重要的教学任务，直接关系到人才培养的标准。因此，设计了这一教学课题，目的在于证明小学生社会适应能力与体育竞赛的关系，同时也是为加强学校和体育教师对体育教学的重视，在实验当中通过观察法、实验法和问卷调查法，证明了本理论的正确性，为体育教学提供了理论依据。因此，必须要加大体育教学的投入，完善小学体育设备设施，加强学校和教师对体育的重视，定期举办体育竞赛活动，使小学生在身心健康的环境当中茁壮成长。

参考文献

[1]王满月. 定向运动对小学生注意力和社会适应能力的影响[D].首都体育学院，2019.

[2]肖文，余静.体育运动对发展小学生社会适应能力具有独特的作用[J].小学教学研究，2009（04）：60-61.