浅析教师教学信念及其发展

摘 要：作为一名教师，究竟如何定位自己的职业呢？我认为教师这个职业存在的最大意义就在于让自己的灵魂燃烧，打开学生阴霾密布的内心世界，获得心灵的解放。只有做到这些，教师才可以得到幸福，有一个美好的人生。

关键词：教师;职业;教育

一、守纪明礼、良言善行

这个世界上没有完人，当我们苛责别人之时，是否想到过自己做的如何？子曰：“子所不欲，勿施于人”，就是这个意思。这说明任何事情我们都要提前做好准备，无论是时间观念还是教学活动。只有自己做到了，做好了，我们才有资格、资本去要求别人。

子曰：“克己复礼曰仁”。怎样才能做到“仁”呢？克制自己的欲望，无欲无求，不违背教师职业道德规范，正确处理不同年龄阶段教师之间的和谐关系。从衣着容貌、言谈举止诸方面严格要求自己，做到“明礼”。我想这样的人生才是美好的。

“师者，所以传道授业解惑也”，教师的一举一动对学生的影响可谓深矣。一个脾气暴躁、无法克制自己的人很难在学生中间树立威信。所以教师一定要注意自己的形象，对于违纪之学生少惩罚、多教育，以自己渊博的学识、高尚的人格魅力影响学生、感化学生。善于控制自己情绪的人才会体会到什么叫做幸福。

二、学为人师、行为世范

一位成功的老师必然学富五车、满腹经纶，暂时征服学生的是戒尺，但学生不会对你真正信服;永久征服学生的只能是教师的才华横溢、师德情操。作为教师，学识是安身立命之本，也是继续成长发展的基石。“活到老，学到老”对任何人都适用，但对教师意义更甚。在这个信息化时代中，如果不能及时跟上潮流的变化，很可能在激烈竞争中折戟沉沙。

孔子弟子三千，贤者七十二，颜回、冉伯牛诸人可谓世代道德楷模。在孔孟儒学历代沉淀和熏陶之下，中国古代历朝名人贤士层出不穷。如汉代苏武、司马迁，三国诸葛亮，唐朝颜真卿、柳宗元，宋朝范仲淹、朱熹，元朝文天祥，明朝张居正、海瑞诸人都可以成为国人永远追求的道德高度。作为教师，身负教书育人之重责，更应以身作则，做到公平公正，在学生心中、在社会上树立努力有为、清心寡欲的道德标杆。如此才能实现美好的人生。

三、因材施教、以人为本

被后世赞誉为“万世师表”的圣人孔子在两千多年前最早提出了“因材施教”的教育理念。这一理念经过岁月的洗礼直至今天依然具有深刻的意义。学生一生下来天赋和材质自然不同，这与家庭环境和家庭教育也有莫大的关系。

什么材质的学生教师要心中有数，不可揠苗助长，也不可没有层次、一概论之，如同粘土只能做陶器，而烧制瓷器必须需要高岭土一样。实验班、普通版、特长班要根据学生的特点和认知水平进行难易程度不同的教學，如此才能满足不同材质学生的学习需要，否则必定事倍功半。

我在教授特长班的过程中也逐渐地认识到学生虽然基础较为薄弱，但是他们对于知识的渴求是那么的强烈，所以我会采用降低难度、删减课件、增加课堂的趣味性诸方面来适应特长班的教学要求。只有做到“因材施教”，能够促进不同水平学生的共同进步，这样的人生就是美好而充实的。

文艺复兴时期的人文主义提倡以人为本，强调人在推动历史发展进程中的重要作用，鼓励人的冒险进取精神。我认为现在的“以人为本”就是主张人与人在社会生活中的平等地位，中国经历了几千年的专制社会，法制意识、平等观念甚为缺乏，加之儒家思想尊卑等级观念的影响，时至今日，人与人之间的关系还笼罩在贵贱有序的阴影之下。尽管如此，我们必须努力去实践、去改变。

怎样使师生关系和谐共处呢？“以人为本”是最好的良药，教师应该认识到在人格尊严方面师生是平等的，在教学过程中要突出学生的主体地位，重视学生的创新性和活跃的思维方式;在处理违纪学生之时，应该循循善诱、语重心长，切不可乱发脾气、讽刺挖苦，甚至拳脚相加，违背“以人为本”的宗旨。只有做到了“以人为本”，师生之间才可以实现共同发展、信任融洽，这样的人生也才是完美的。

四、教学相长、爱的教育

荀子曰：“青出于蓝而胜于蓝”，这个世界自己不知道的还有很多，知识是无止境的。教师的崇高与伟大就在于希望自己的学生超越自己，这也是教师最幸福的事情。在每一堂课中，教师要耐心地听每一个学生的问题和内心世界，也许学生的问题很幼稚，也许很独特，无论怎样，作为教师都要细心解释和指导。对于自己不甚清楚的问题要弯下腰来聆听学生的观点。此举并不是一种难堪，相反你在学生心目中显得更加平易近人、谦虚谨慎。

针对一些热点问题，师生之间可以相互讨论、相互驳难，达到共同进步的目的。我始终坚持“没有爱就没有教育”的观点，子曰：“仁者爱人”，什么是“仁者”呢？没有公平、公正之心，对不同材质的学生不能一视同仁，绝对不是一个值得信任的教师。“爱人”是一种大爱、博爱，关注班级每一个学生，了解他们的所思所想，而不能只是依据学习成绩将学生划分了三六九等。这种“爱”是发自内心的、没有任何污染的真正的爱。“爱人”也要注意方式方法，不能让学生真正喜欢自己、相信自己，而是采用极端方法，却自以为是为了学生好、为了学生的成长，这是一种自以为是的、虚假的爱。

一个成功的、有威望的教师是不会这样做的。因为他们的心中有对学生无私的、蜡炬成灰的爱。只要拥有了这样的爱，我觉得这样的人生自然是五彩缤纷的、惬意美好的。

五、总结

想要成为什么样的人，一切由自己决定。教师的地位如何，是否美好，都取决于自己的态度和意识。努力做好自己，修身养性，厚积薄发，点燃自己，照亮学生，激发学生内心动力，发掘学生天赋潜力，这样才能成就自己，永恒地享有美好的人生、幸福的天堂！

参考文献

[1]徐晓艳.刍议良好师生关系的建立[J].文学教育（下），2018（12）：186-187.

作者简介：周华锋（1983.5-）男，汉族，甘肃临夏人，甘肃省临夏中学教师，研究方向：中学历史教学。