分析新媒体环境下高职学生管理的挑战与对策

摘 要：新媒体指的是万物皆媒体，媒体是一种自然教育环境相继出现的一种媒体形态。媒体的快速发展，媒体适应了环境，而高职院校学生的思想观念和价值取向，甚至具体的行为模式和学习模式，都因为新媒体而产生了非常深远的影响，高职院校学生的思想政治教育面临着巨大的挑战，目前在高职学生管理的过程中，怎样能够抓住机遇迎接挑战，进一步加强和改进高职院校学生综合管理方面的一系列管理并克服相关难度，已经成为目前网络和手机环境之下，对于高职院校学生管理的新课题。

关键词：新媒体;环境;高职;学生;管理;挑战

引言：人们所说的新媒体环境，包括互联网新媒体，手机新媒体以及数字化电视的新媒体，这一切构成对于人的思想观念和行为模式提出了挑战，价值取向和广泛的内外因素，使得新媒体环境在信息资源多元化的角度折射出了多样化的梦想。参与到教育环境之中，也希望能够在未来让自己的眼界更为开阔，观念更为先进，无论是学习的途径还是知识面都得到进一步的拓展，生活和社会交往的空间逐渐的增大，闲暇时光和休闲时光的丰富多彩，都对于高职院校学生思想政治教育的复杂性和艰巨性提出了更深刻的挑战。

1.新媒体环境下高职院校学生管理所面临的机遇

1.1高职学生管理和教育的平台越来越宽广

新媒体整合了众多的信息资源和媒体形式，它的传播非常丰富，交互面很广，形式多样化，而且在教育和管理的过程中，可以为管理者提供前所未有的空间和平台，在这一过程中高职院校学生的思想政治教育利用新媒体，在更广泛的时间之内，促进了教育资源和教育手段的灵活化使用[1]。为了满足高职院校学生个性化和多样化的建设需求，满足其学习的需要，利用新媒体在更广泛的空间和环境之内，大规模和大范围的促进传播思想理念的体现，就可以使得一些正确的价值观渗透到高职院校学生的日常管理和教育之中。

1.2高职研究学生管理资源更为丰富

教育资源的无限丰富化，使得新媒体成为非常可用的教育王牌，在高职院校学生希望能够灵活的补充和更新其管理内容的过程中，新媒体实习管理的资源更为丰富，有针对性并且有实效性，新媒体将教育内容和文字资料、声光电资料传入到高职院校学生的眼中和耳中，通过一些网店并由微博、微信的互动手段，随时随地的承载着双向甚至多向的互动交流，使得思想得以被分享。

1.3高职院校学生管理和互动的自主性得到提高

管理教育对象的高职院校学生主动参与到这一管理过程中的积极性，这种积极性能够很大程度上增强教育的实质性。在信息传播的过程中，必然具有对等性，新媒体的教师和学生享有平等的信息发布权利，一般来说不再受到身份差异的影响，学生既可以接受信息也可以发布信息，其极大程度上刺激了高职院校学生在管理过程中的自主性，这种参与的感觉和成就感，使得其管理效果不断的得到提高，解决了传统课堂教育呆板的情况，而且教育的资源和层次也不再是单一的，缩小了老师和学生之间的心理差距，自然而然的减少了心理防范的可能性。

2.新媒体环境下高职院校学生管理的挑战及对策

新媒体整合了丰富的信息资源和媒体形式，信息化的丰富传播，传播的便捷性和交互性越来越明显，形式多样化的优势开始逐渐的体现，但是同步所展示出来的机遇和挑战也是互动的、并存的。

2.1适应新媒体环境的特点转变管理的思路

转变管理的思路是在新媒体条件之下，不再盲目的排斥，一些资源的渗透和渠道的渗透，转变高职院校学生在管理过程中的一些管理理念。受众本位的思想，使得学生和教师之间的关系变得更为互动，学生得到的管理教育基础变得更为个性化和层次化，学生受众被细分，教师就会更加注重寓教于乐，改变以往的理论教育第一的枯燥影响。教学相长，实践为先高职院校学生的感性行为和娱乐行为，慢慢的在新媒体教育的过程中使得教育活动融入到自身的生活之中[2]。

2.2发挥新媒体环境的优势来丰富教育的内容

管理和教育的内容以及接受性的理论，使得学生需要能够在动机情感，一直等各个方面调动并获取大量的信息，这些信息对其产生了巨大的影响，与此同时教育和管理的过程紧密的连接了学生内心的本质性需要，从而可以使得学生的意志生活实际和身心发展特点都得到了满足[3]。高职院校学生在未来不仅需要面临学习和生活，而且还要面临心理健康和就业创业，这种层层递进，使得管理工作的要点逐层深入的管理体系，将会使得高职院校学生感觉更为舒服的管理和教育的载体，利用新媒体的技术和手段反而是一种促进作用。

结论

连接高职院校学生的思想特点和思想实际，积极主动的充分开发新媒体技术，改进了教育的方法，改善了教育的手段，使得教育和管理工作的内容能够细致的记录在案。充分的考虑到学生和教师之间心理距离的拉近，利用主题网站，微博、微信、QQ空间还有网络群组，加强信息的联动性，并且随时掌控学生的思想动态，通过这些新媒体加强有针对性的教育管理措施是极为有必要的。

参考文献

[1]高玉萌，赵艳红.谈新媒体环境下高职学生管理的挑战与对策[J].才智，2019（18）：121.

[2]邓宗雪，杨涛.浅析高职院校学生管理工作面临的挑战与对策[J].才智，2019（04）：130.

[3]苗祥文.自媒体时代高职学生管理挑战和对策[J].江苏科技信息，2017（33）：79-80.

作者簡介：赵帆（1982.07-），男，汉族，四川达州人，成都电子科技大学本科，天府新区通用航空职业学院助教，主要研究方向：学生管理。