宏大叙事中的“我”

陈绪国

2019年的高考“考纲”已经发布，作文“示范题型”中有六个示例，请看下表：

一、写记叙文，应创设情景

在高考优秀作文中，记叙文历来占有一席之地，如果写得好，能让阅卷老师看后饱含热泪，你想不拿高分都困难！但你必须找准材料的切入点，文章必须有“动情点”。切忌胡编乱造，对于宏大叙事的写作材料，如果能找到一个很好的切入点，创设一个场景，写出自己的亲身经历与感受，让“我”到文章中去做，去看，去说，去想，去感动人，那就做到了化大为小、化虚为实了。如：

我的老家，有着“岸芷汀兰，郁郁青青”的曼妙，有着能激起西施拂水涟漪的“水尤清冽”的小潭，还有这炊烟袅袅后，家里人特有的悠扬的呼唤：“伢子哟！吃饭喽……”

吃饭是一件简单却又幸福的事。在昏黄的灯光下，劳累了一天的人们都找到了归宿，有了家的依靠。每当奶奶颤巍巍地端出绿油油的炒青菜，黄澄澄的南瓜饼，白花花的豆腐脑等让我垂涎三尺的美食，我便会猴急起来。正所谓“心急吃不了热豆腐”，每每看我被烫得龇牙咧嘴还不肯撒手时，奶奶便会嗔怪“怪不得坐不稳啊！原来是属猴的”“为什么属猴呀，奶奶？”“猴急呀”家里便会迸发出一阵酣畅的大笑。

——《老家》

这是2017年高考考场的一篇优秀作文片段。应该说将文题写成一篇记叙文，难度有些大，但考生很聪明，找到了一个很好的载体——老家，暗含关键词“美丽乡村”;找到了一个很好的写作对象——“吃饭”，暗含关键词“中华美食”。“我”贯穿其中，写“我”看到老家的美景，吃到的美食，“我”所感受的亲情，通过语言、动作、心理的刻画，让人感到了家的幸福！

二、写抒情散文，应巧用人称

抒情散文是考场中易得高分的一种文体。但写家国情怀、社会担当、责任意识这样的话题时，如果抒情的角度没有选好，就易流于空洞，不易感染人，难以引起读者共鸣。如巧用人称，那就能化刚为柔，饱含深情。如第二人称的运用，将写作对象当作人来写，这是一种对话的语境，暗含一个“我”，便于抒发情感。如：

当昔日的阴霾散去，当沉睡的巨龙在枪炮声中被惊醒，我看到他奋力地舞蹈，以蓝天当幕，以五岳做伴，以江海为盟。

中国，你可曾看到，山川为你起舞;

中国，你可曾听到，日月为你喝彩;

中国，你可曾感到，世界为你的摇身一变而震撼;

中国，你可曾听到，亿万华夏儿女为你引吭高歌，为你唱一支开放的歌。

当画轴展开，向世人展示着五千年的华夏文明时，那清新淡雅的祥云符号已不再只是和平与安详的象征，更成了你向世界敞开臂膀、洋溢着热情的笑容，拥抱每一个宾朋，你以东道主的博大胸襟向世界展示你的友好。此时的你，已不再是那个关上大门、自以为是的小民，也不再是那个曾被人肆意践踏的落后者，而是屹立于世界民族之林的强者。

——《总想为你唱支歌》

这是2011年高考课标卷的一篇满分作文片段。文章以第二人称来行文，有个大大的“我”字，从文中可以看到作者在深情地歌唱崛起的中国，歌唱巨龙的苏醒，歌唱改革开放的成果，歌唱蓬勃向上的中华民族在科技、经济、民生、教育，以及民族心态等方面的变化，表现出积极向上的情感态度，表达了热爱祖国、热爱人民的健康情怀。用第二人称来行文，易形成整句、排比句，更易表达爱国情感和爱国热情，将这种情感写得可感可触！

三、写议论文，应展现思辨

议论文是考生写得最多的一种文体。高考作文最忌人云亦云、宿构套作，考查的是每个考生对社会、对人生独特的看法和思考，所以必须有“我”的参与，有“我”的参与，文章才有个性色彩;有“我”的参与，才能思考得更深刻。“我”在参与过程中，要注意行文的思辨性，在就事论事之外，要联系现实做拓展议论，也就是人们常说的横向思维，把事物放到普遍联系和相互作用的过程中，在“关系”的展开过程中，去观察事物运动的特点，进而了解事物的本质，做出准确的分析论断。如：

对于此，我在为祖国崛起而深感骄傲的同时，也有着一丝担心——我们是否在一些成就面前失去了清醒？

就“经济成就”而言，诚然，我国自改革开放以来，经济建设成就突出。我国已于去年成为GDP世界第二的国家。但这些所谓的GDP快速增长是有代价的，资源的消耗、环境的破坏等都是不容忽视的。其实，在清朝晚期，中国的GDP也是世界第一，比美国还牛，而英国只用了几千名士兵和几十艘军舰就轻易打败了几亿人口的大清帝国。因此，唯“GDP”论是错误的，我们要清醒地认识到，我国要想迈向现代化，仍需要很长一段路要走。我想，中国经济的可持续发展，与高层领导者们对其清醒的认识是有很大关系的。

其实，在其他方面，中国的成就虽大，但仍不足以用来自夸，而是需要加以清醒的认识。

我一直很佩服温家宝总理的“清醒论”，他说“中国政府是十分清醒的”，认为只有清醒，才能不断地发展与壮大。古语云“居安思危”，我想，温家宝总理所说的清醒正是源自于这种危机意识。试想，如果中国政府没有这种清醒认识与危机感，国家何以能挺过亚洲金融风暴、非典、汶川大地震与金融危机？更何以不断实现经济的快速发展与民生的持续改善？

——《清醒面对祖国巨变》

这是2011年课标卷的一篇满分作文的片段。该生没有人云亦云，而是在面对鲜花掌声、欢呼鼓噪时独自保持一份清醒，从中国崛起的大好形势中，冷静观察其中蕴含的危机、潜在的不利因素;辩证地对待成就，对待赞扬。如果没有“我”的参与，怎能如此逆向思考？如果没有“我”的参与，怎能有如此充满个性的语言？比如列举比美国还牛、GDP是世界第一的清王朝却败在英国几千名士兵和几十艘軍舰的手下，不啻盛世警钟！

一花一世界，一叶一乾坤。如能通过“花”与“叶”，来写“世界”与“乾坤”，应该是很好的，但必须通过“我”去展现，如此，宏大叙事才不至于沦为政治图解，也才是真正地用文学反映社会现实。

（责任编辑 / 吴  锋）

不难发现，示范题型中全国Ⅰ卷的写作材料都与社会时政相结合，都是关注时代与国家的话题，写作指令中都有“你”。试想，如果在作文中空谈家国情怀、社会责任、理想抱负等，在宏大的叙事之中缺少“我”的参与，那么，这样的作文与干瘪的政治问答题又有什么区别呢？所以，在写作之中如何巧妙地再现“我”尤其显得重要。