大学生创业中存在的问题及对策研究

骆再邓 高玉超 丁晖

摘要：早在2014年的夏季达沃斯论坛开幕式上，李克强总理发表讲话提到“大众创业万众创新”，时至今日，这一直是社会的热点话题。对于大学生创业方面的研究受到社会各界的关注，鼓励和引导大学生创业对于开发优质创业资源、促进产业动能转换、实现经济高质量发展具有十分重要的战略意义。帮助大学生解决创业困境，不仅可以解决大学生自身发展问题，还可以带动全社会的创业潮流，提高全社会的创业热情。但是由于多方面原因，大学生创业还面临着许多问题。本文通过对大学生创业存在的问题进行分析，进一步指出相应的解决路径，以期为提高大学生创业成功率提供参考。

关键词：大学生创业;问题;对策

一、大学生创业的意义

（一）增加就业岗位

中小企业在稳定社会就业方面作用越来越突出。新创企业通过提供的就业岗位解决社会就业问题。随着大学毕业生就业形势逐年严峻，大学生创业不仅解决了自身的就业问题，同时还解决了社会人员的就业问题，从而有利于促进社会和谐稳定发展。

（二）是科技进步和经济发展的加速器

创新是一个国家发展的不竭动力和力量源泉，国家的进步离不开科技创新，企业要想在激烈的市场竞争中争得一席之地，必须依靠先进的技术手段。创业可以实现先进技术的转化，推动新产品或新服务的不断出现，进一步推动整个国家的经济增长。大学生接受过高等教育，是中国未来社会的中坚力量，也是肩负着中国实现伟大复兴梦想责任的一群人，大学生掌握丰富的专业知识，成为各个方面的人才甚至是专家，他们创业的条件得天独厚。

（三）是社会进步的推动器

创业丰富了人们的生活，提高了人们的生活质量，满足了人们方方面面的个性需求，还可以激发整个社会的创新意识和创业精神。大学生是青年人的群体，他们有理想、有朝气、有想法，容易接受新知识和新观念，在促进社会进步方面是不可缺少的中坚力量[1]。

二、大学生在创业中存在的问题

（一）认识不足

许多大学生对企业家精神了解不够，有不少大学生将一些兼职工作与创业画等号。由此引發的后果是众多大学生创业者盲目跟风，从而创业项目缺少独创性而不能满足用户的个性化需求，多数创业者最终均以失败告终。另一方面，大学生普遍不习惯对产品或项目做市场调查，而是进行理想化的推断，这种推断方法往往会对创业起误导作用。这个时期，大学生浮躁的心理促使了一些泡沫公司的产生，一遇到什么风吹草动，这些公司就会如建在沙滩上的高楼，说垮就垮，烟消云散。

（二）缺乏创业能力

作为一名合格创业者应该具备：个性化的创新思维、勇于拼搏的创业精神、果断的决策能力、优秀的领导力、良好的抗压能力和丰富的实践能力等。当前，由于我国大学教育仍然存在着强调批量的人才培养而缺少对大学生个性化塑造的问题，以及偏向专业化学习，从而导致大学生综合性能力培养不足。因此，大多数大学生都是有着强烈的参与创业的意愿，但却因为自身能力的缺乏，不得不被激烈的市场环境无情地淘汰。

（三）实践性不强

要想获得创业的成功，就需要依靠技术的创新、产品的更新和形式的变新等，而这些又不能缺少资金上的支持。大学生创新创业的资金主要来源于父母、亲戚或朋友的帮助。资金来源单一，金额不大，严重阻碍了创业项目的规模和速度，迫使大学生创业者只能选择投资少、技术成本低、收益快的创业项目，但这种创业项目缺少技术含量，没有自己的特点，竞争激烈，很容易造成市场饱和而缺乏可持续的竞争力，从而大学生难逃创业失败的命运[2]。

三、促进大学生创业的对策

（一）大学生自身应清楚认识创业

创业品质有着丰富的内涵，包括敢于冒险的精神，脚踏实地的务实态度，锲而不舍的顽强意志，不畏艰难的心理准备，良好的团队精神等多方面的品质。大学生要清楚的认识到创业的道路并非是只有鲜花和掌声，而是充满艰辛和曲折的征程。不要对问题缺少成熟的思考，更不要随波逐流。对待创业不仅需要有热情，还需要对创业进行规划和对项目或产品进行市场调查，特别是在诸如企业策划、资金来源、人员调配等方面要有周密的策划。另外，大学生创业者要清楚认识到创业是一项风险性事业，创业者要想完全避免风险是不可能的，但通过一系列的准备而有效降低创业风险却是行得通的。

（二）高校应帮助大学生培养创业能力

高校应积极开设创业教育课程体系，培养大学生创业能力，改革传统的教学模式，增设创业教育课程，采取多种形式的教学方式，丰富大学生的创业学识，让大学生了解和熟悉有关创办及管理小企业的知识和技能。另外，高校还应定期为大学生开设可以提高大学生创业能力的创业教育讲座以及各种竞赛、活动等，形成以专业为依托，以项目和社团为组织形式的“大学生创业教育”以培养大学生的创业能力。以社团为载体充分发挥大学生的主体作用，定期组织开展创业沙龙、创业技能技巧大赛等活动，让大学生切身感受创业过程，培养大学生创业能力。

（三）高校及社会要帮助大学生加强实践性

为了帮助大学生创业获得成功，增加大学生在创业中的实践性，高校应定期在课外开展创业计划大赛、创业交流，开设创业教育课讲座等丰富多彩的形式以实施创业教育课程，包括：“网络教学”、“实地考察”、“企业家论坛”等环节，以拓宽大学生学习范围和视野，使课程更具启发性和实践性。定期举办对话交流论坛，邀请创业成功人士直接与大学生进行面对面的对话，解答其在课堂学习中和实际创业中的疑难问题。另一方面，高校要依托大学科技园等现有的孵化场所，从大学生创业需求出发，建设一批集“创业、创新、生活”三位一体的新一代创业孵化器，为创业大学生免费提供经营场所，第一时间帮助创业大学生申请政府相关政策。大学生创业者如果感觉自身经验还不成熟，高校可以帮助联系相关企业，指派创业者先去相关领域实习一段时间，等积累一些社会经验、资源后，再开始创业。

综上所述，鼓励和支持大学生创业是建设创新型国家的战略需要，是实现中华民族伟大复兴中国梦的基石。大力解决大学生创业所遇到的困难，为大学生创业创造良好的环境要通过大学生自身、高校和社会三方面共同的努力，以此来提高大学生创业的成功概率，最终为我国的发展做出贡献。

作者简介

[1]史琳，秦长涛，高云丽，董钊睿.大学生创业的困境分析及对策研究[J].内江科技，2019，40（02）：116+50.

[2]张晓玲.大学生创业的现实困境及对策[J].智库时代，2019（16）：46-47.

作者简介：

第一作者：骆再邓，男，布依族，1997-8-14，贵州省册亨县人，学历：本科，专业：临床医学。

第二作者：高玉超，女，汉族，1997-4-26，山东省胶南市人，学历：本科，专业：临床医学。

第三作者：丁晖，女，汉族，1997-7-21，黑龙江省牡丹江市人，学历：本科，专业：临床医学。