尊重沟通和谐发展

田惠娟

摘要：幼儿教育是整个教育发展的重要组成部分，幼儿园又是幼儿教育的重要场所，基于这样的现实状况，如何做好幼儿园的管理工作就显得尤为重要。不同于初高中学生已经具备一定的知识素养和问题意识，沟通能力也有显著的增强，幼儿园学生由于年龄层次较低，社会阅历十分有限，因而其在同教师的沟通交往方面难免存在着一些不足和缺失。本文正是在充分考虑到当前幼儿园学生同教师沟通交流方面的基本状况的基础之上，切实提出加强师生沟通交流，提升教师幼儿园管理工作的具体策略方法。以期能够密切师生关系，更好的推动幼儿园管理工作的有效順畅进行。

关键词：沟通;幼儿园;管理

引言：

教师是幼儿沟通交流的重要对象，也是幼儿在学习生活中的主要依赖者，教师的行为处事方法、交流沟通艺术、班级管理策略都会对幼儿的成长发展产生重要的影响。幼儿园班级管理是一个整体性的工作，教师要想切实进行好这一方面的工作，不仅需要从自身出发，还需要考虑到幼儿本身和家长等方面，密切同他们的沟通交流。

一、积极开展互动活动，构建和谐融洽的师生关系和班级氛围

幼儿园的管理工作不是单单依靠教师一人之力就可以做到，它需要教师、幼儿双方共同参与和努力，因此，教师要想做好幼儿园的管理工作，首先就需要从自身出发，从积极开展互动活动着手，构建和谐融洽的师生关系和班级氛围。具体说来，教师可以从幼儿比较感兴趣的互动活动进行，选择合适的时间进行诸如拔河、两人三足等有益的游戏活动，在这样的游戏活动中，教师要积极的参与其中，并加强同幼儿之间的沟通和交流。这样一方面可以帮助游戏活动安全有序的进行，更为重要的方面则是能够加强教师同幼儿之间的沟通和交流，在游戏活动中，教师同幼儿一样都是积极的游戏参与者，这样的角色定位能够使幼儿同教师之间的关系更加密切，这在无形之中为幼儿园班级管理工作奠定了坚实的基础。

二、适当同家长进行沟通，加强对幼儿的了解

教师要想做好幼儿园的管理工作，密切师生之间的关系只是其中的一方面，适当的同家长进行沟通，加强对幼儿的了解也同样重要。家长是最了解幼儿心理特点的人，幼儿对班级管理的意见和看法如何，这些都需要教师在同家长的沟通交流之中进行获取。幼儿在幼儿园管理工作中的相关表现也需要教师及时的同家长进行反馈，以便家长能够及时了解幼儿的思想动态。总之，教师同家长的沟通合作对于幼儿的成长发展影响重大，对于幼儿园管理工作的有效进行意义非凡。

三、从幼儿的实际情况和基本意见出发，进行班级管理规则的制定

所谓“没有规矩不成方圆”，即是说规章制度的制定对于事情开展的重要意义，沿用到幼儿园的管理之中也同样适用。教师要想做好幼儿园的管理工作，就必须制定相关的班级管理规定，这是毋庸置疑的。但班级管理规定制定却不能是教师的一言堂，为了更好的保障管理工作夫人顺利进行，加强师生之间的沟通交流，采用民主的方式，从幼儿的实际情况和基本意见出发进行班级管理规定的制定就显得尤为必要。具体说来，教师在制定班级规定时，必须充分的考虑和吸收幼儿的意见和建议，在师生一致同意的基础之上再进行确定，这样幼儿有广泛的班级管理的参与感，有自身的意见和建议得到关注和重视的满足感。在这样的基础之上教师在进行幼儿园管理时，幼儿就能够更加积极主动、充满热情的参与其中。由此可见，从幼儿的实际情况和基本意见出发，进行班级管理规定的制定对幼儿园管理工作具有重要的价值和意义。

四、定期进行管理评价，做好总结提升

曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”其强调的便是反思总结的重要性，幼儿园管理工作同样离不开反思总结。因此，教师要想切实进行好幼儿园的管理工作，就势必要定期进行管理评价，做好总结提升。具体说来，教师一方面可以从幼儿的班级管理规定的执行状况出发进行反思总结，一方面则可以通过班会的形式让幼儿发表自身的看法，提出对于班级管理规定的相关建议，必要的情况下教师也可以同家长进行沟通，这样能够有效的帮助教师了解幼儿园管理工作的优劣，以便做到有则改之，无则加勉。

幼儿园管理工作的有效有序进行并非一是一日之功，也不是单凭教师一人之力可行，它需要教师、幼儿、家长等多方参与合作，更需要切实尊重沟通、加强交流。当然 ，不可否认的是，鉴于诸多方面因素的影响，当前幼儿园管理工作仍然不可避免的存在着一些问题和缺失，但只要教师能够及时认识到其所存在的不足，并切实从积极开展互动活动，构建和谐融洽的师生关系和班级氛围;适当同家长进行沟通，加强对幼儿的了解;从幼儿的实际情况和基本意见出发，进行班级管理规则的制定;定期进行管理评价，做好总结提升等方面做起，那么幼儿园管理工作必将未来可期。

参考文献：

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