如何有效地提高小学英语教学质量的方法探究

徐兵

摘  要：小学英语是学生接触的第一门外语，同样随着新课改的实行，对于英语的教学正处于完善化，但目前在小学英语的课堂上仍存在许多问题，教师的教学过程没有吸引学生的注意力，缺乏对学生的听、说、读、写能力的培养，这都是直接导致学生的英语成绩普遍都不是很高的重要因素，所以为了改变这一现状，教师应该对自己的教学方法重新进行优化，从而提高课堂的教学效率。

关键词：小学英语;教学方法：多媒体;趣味游戏;设置情境

要想提高课堂的教学质量，教师就必须改变传统的教学理念，可以利用多媒体带来的优势进行教学，吸引学生的注意力;将较为枯燥的教材内容与趣味游戏相结合，激起学生的学习兴趣;将日常生活与教学内容进行联系，消除学生对英语的陌生感，调动学生的积极性，以下笔者将从对多媒体、趣味游戏、设置情境三个方面进行详细地阐述。

一、多媒体——吸引学生的注意力

多媒体教学的出现，改变了传统课堂教学节奏慢、单调、呆板的教学模式，利用学生对新鲜事物求知的这一特点，将英语教材与多媒体相结合，可以吸引学生的注意力。教师利用多媒体方式进行教学，不仅能激发学生学习英语的兴趣，还可以开阔学生的视野，把所讲的东西通过多媒体的方式向学生展示，让学生在课堂上可以轻松愉快的学习，从而激发学生的学习兴趣和求知热情，也从根本上改变了传统教学，达到课堂改革的目的。

例如，以学习《At the zoo》这一课为例，这一课主要是关于动物的英文单词学习，为了让学生可以记忆深刻，我将事先准备与本课相关的动物图片，在正式上课时我将这样为学生们进行讲解：“大家应该知道很多动物，像鸭子、牛、山羊等，也应该知道这些动物用拼音怎么拼，但是大家知道这些动物的英文拼写么？现在大家请看大屏幕，一起来学习一下吧！”随后利用多媒体进行教学，这样可以有效地吸引学生的注意力，让学生集中于课堂教学。

二、趣味游戏——激起学生学习兴趣

如果想让英语课堂活跃起来，适当的加入游戏环节是非常不错的，当然游戏环节的加入，是带有着很大的目的性，不管是什么样的教学方法它的最终目的一定是适用于学生的。由于小学生的年龄特点，要想让学生学好英语，对英语感兴趣，就要做到灵活并有创造性地使用教材。在学习的过程中加入游戏，会激发学生积极学习的兴趣，使原本枯燥无味的课堂变得更加生动起来，还有利于学生的身心发展，在一定的程度上还可以开发学生的智力，同时增长学生的知识。

例如，以学习“26个英文字母”为例，有很多学生在学习时会跟汉语拼音搞混，为了帮助学生可以快速记忆26个英文字母，正确的区分拼音与字母的区别，我事先将全班同学按着26个英文字母进行排列，一位学生代表着一个英文字母，然后准备26个英文字母的卡片。在正式上课时，随机抽取五个粘贴到黑板上，然后让代表这个字母的学生站起来，并快速地说出与自己相邻的两个字母，随后请这位同学来到黑板前写下这个字母的大写、小写形式以及它相邻的两个字母的大写、小写形式，就这样以此类推。在这个游戏中，不仅可以锻炼学生的反应能力，还可以让学生们快速记忆26个英文字母，边游戏边学习，使学生产生学习动力，激起学生学习兴趣，从而提高课堂教学效率。

三、设置情境——调动学生的积极性

在学习的过程中，为了让学生更加深入的了解的英语含义，可以通过设置情境完成教学。这个教学方法比传统的教学方法更加生动、有趣，通过设置一个与英语教材相关的教学环境，可以激发学生对内容的兴趣，使学生更加直观地感受英语的趣味，明白英语的魅力。小学生善于模仿，正是对一切事物感兴趣的年纪，设置情境可以让学生亲身体验，理解不同环境所表达的内容信息，从而调动学生学习英语的积极性，锻炼英语的语言能力。

例如，在学习《My new room》这一课的内容时，我会将可能会用到的英語句子同翻译一起写到黑板上，以免学生们在紧张时忘记英语句子，如“Excuse me，do you know the way to Hope Primary School？”（打扰一下，你知道到希望小学怎么走么？）;“Turn left”（向左转）;“Go right”（向右走）;“Go straight”（直走）;“You will see”（你就会看到了）等常用问路句式，我会请两名同学到讲台前，一位扮演问路者，一位扮演被问路者，还将随机选取一位台下的学生担当建筑物Hope Primary School，利用课桌与课桌之间的过道充当大街，随后让学生进行对话，在学生忘记或是不知道怎么表达时，我会在一旁稍作提醒。这样可以锻炼学生的口语表达能力，清楚地表达自己的想法，通过情境教学的设计，可以调动学生学习英语的积极性。

教师在进行教学时，更应该注重的是教学方法是否有效，是否适用于当前阶段的学生，若是一味地使用单一的教学方法，就会使学生产生厌烦心理，从而使学生讨厌英语这门学科。所以在教学过程中，教师要根据英语教材的内容，选择适合内容的教学方法，这样才能有一个轻松愉悦的教学气氛，这样才可以充分地发挥学生学习的积极性，提高学生的英语水平。

参考文献

[1]  任叶.浅议如何提高小学英语教学的有效性[J].才智，2019（23）：104.

[2]  冯金霞.浅析如何提高小学英语课堂的教学效果[J].英语广场，2019（08）：161-162.