浅谈小学体育信息化的策略方针

王伟明

摘  要：在如今这样一个信息化时代，信息技术开始广泛地应用于社会各个行业以及不同的领域，极大程度地提高了工作效率和质量，也加快了社会发展的步骤。信息技术和教育领域的融合能够进一步推进教育改革，拓宽教育路径，为教育的可持续性发展注入动力。对此，小学体育教师要认真分析应用信息技术改革体育教学的重要性，并从学生实际出发灵活运用信息技术优化体育教学，增强体育教学效果。

关键词：小学体育;信息化;教师

小学体育是教学的关键，体育教学的关键不仅为了增强学生的体质，它可以让小学生一天繁重的文化课学习得到放松，通过体育游戏的丰富，让学生达到锻炼身体的目的。学生在操场上的点点滴滴不仅培养了智力与体格，而且在玩耍过程中增强了学生对于体育的兴趣。教师不单单要注重体育课，而最主要的是要教会如何在快乐中成长，要做到寓教于乐，因此，为促进小学体育的发展须教师与学生的共同努力。

一、利用多媒体信息技术激发学习兴趣，建立学生对学习体育动作的信心

人民教育家陶行知先生认为：“学生有了兴趣，就会全副武装自己，去做任何觉得感兴趣的事。”学与乐密不可分，结合实际我通过多媒体教学手段，放映一些体育的教学视频及体育项目动作，全面刺激人体地感知，能使学生从轻松愉快的角度学习知识，避免机械的解说和空泛的说教。例如，进行50米短跑时，先让学生利用多媒体观看短跑比赛的视频，在学生视觉的冲击下进行简单描述短跑的规则。首先，起跑就是向前冲力，使身体像离弦的箭一样。起跑一般有固定的工具;学校经费有限暂时没有。起跑一般口令是“各就位，预备，跑”，随后让学生进行实践运动，让学生在赛跑中感受体育带给的魅力。在学生自由练习中，我会认真地观察每一位学生的跑步动作，对比谁做的标准，谁跑的最快。学习这些动作，使学生非常认真地对待跑步。当学生比赛结束后，我可以把之前观察的结果告诉他们，让学生充当自己的小老师，对于自己跑步存在的问题加以改正。而这些学生通过对自己的错误加以改正，使学生对于体育的学习充满信心，因此，在今后的学习中也会充满自信的，有利于的提高教学课堂的效果，充分调动了学生学习的积极性，同时为实践课上的模仿和练习打了坚实的基础。

二、利用多媒体信息技术辅助教学，进行更加科学规范的体育管理教学

体育场地、体育器材是加强学生素质教育，提高体育教学，增进学生健康的物质保障。国家在这一方面已经制定了严格的管理模式，各个地方学校都在加强规范性体育管理教学，并在原有的基础上不断完善。不过，由于各地区、各学校办学条件差异很大，在一些小学并未按国家规范的实行，因此管理起来有一定的困难。面对这一难题，我们老师会采用多媒体信息辅助教学手段，进行科学的管理，对体育设施进行科学有效的管理，并要想法设法的开展体育教学，以提高小学体育的教学效率。例如，學校的体育老师对于体育器材的管理必须进行分类统计，利用电脑技术做好出入库的详细记录，平时我们的体育管理人员要严格规范借还时间，分类存放，保证造成不必要的损伤，及时清扫;科学使用，老师因根据课堂的内容因时而异选择适合上课的体育器材;及时清点，体育教师在每回上下课时应及时清点器材，避免因长期借用而导致学生无法正常上课，要做到建立一个属于体育器材存放的数据库，这样做使体育教学更具体化，科学化。

三、利用多媒体信息技术生动化知识教育，培养学生良好的身体素质

体育教学一直存在体育课和健康教育课的关系处理问题。有些人认为体育课是体育教师的事情，健康教育课是学校医生的事情。同时很多人片面理解体质状况和身体健康的关系，错误地理解体质就是表面的“体壮如牛”，把“体质”与“健康”相提并论。其实，这二者既紧密联系，又有不同迥异。通常来说“体质”是指“在遗传性与获得性的基础上所表现出来的人体形态、结构、生理机能、心理因素的综合状况和相对稳定的特征”。而健康，则是指“人体各器官系统发育良好，功能正常，体质强健，精神抖擞，并具有良好活动效力状态”。体质是人体的质量，是人类赖以健康生活的物质基础;健康是人们体质状况的外部表现。体质与健康是一对同时存在的双胞胎兄弟，无论哪一方面出了毛病，都不是一位健康的人。

在以往健康知识的教学中，难以理解的健康知识不易用语言进行描述，即使使用纸板的挂图手段也不易表达清楚，可以利用多媒体信息技术生动地教育学生。

综上所述，体育教学在小学阶段有着举足轻重的作用，教师要培养小学生对体育学科的重要性，让小学生明白体育不仅仅是供学生娱乐的一堂课，它是小学生身心发展、思维模式形成的重要时期。教师要抛弃旧的观念，重视体育运动对学生能力的培养，不仅可以激发出学生身上的优点，促进小学生对体育的热爱。它是通过游戏的方式告诉学生团队能力大于个人能力，国家利益大于个人利益，这就是人多力量大的道理，积极主动地投身体育教育中，可以促进我国体育事业的发展。

参考文献：

[1]王丽杰.让欢乐充盈体育课堂：浅谈小学体育教学中的趣味性教学[J].新校园（中旬）.

[2]杜小燕.浅谈如何在小学体育教学中发展学生的健康行为观念[J].体育世界（学术版），2019（01）：197.