做好初中学生的思想工作探析

曾锦

初中是人生成长的黄金期，是一个人人生价值观形成的重要阶段。这个时期对一个人能否拥有一个健康的人生，有着不可替代的作用。那么，作为一个初中班主任，要想让班集体充满阳光、积极、上进、团结的氛围，让学生形成良好的价值观，就一定要做好学生的思想工作。我相信，用自己对人生的正确认识去指导教育工作，引导学生的价值人生的构建意义非凡。

凤凰卫视主持人邱震海在一个谈话节目中提到一个观点：“一个国家的发展史，其实就是这个民族的思想史。”我想，一个人的成长发展，何尝不是其思想走向成熟的过程。因此，“思想工作”的积淀，就构建了一个班集体的精神风貌。下面就关于如何做好初中学生的思想工作谈谈我的看法。

受社会的影响，当代中学生普遍存在价值定位和个性发展的个人本位化倾向，出现人生价值取向多元化和功利化倾向，学生心理健康问题比较突出。由于多种因素，中学生心理不良问题日益增多，尤其是学习压力和交往中的障碍、忧虑、等心理品质缺陷，成为今天中学生面临的心理障碍。

针对初中学生思想存在的问题，我觉得，要想把它们解决好，应把握好下面几个策略：

一、抓住新学期开始的这个起点，对学生进行思想教育

新学期一开始，学生都有一种强烈的新感受，加之内心潜藏的自尊心的催化作用，这时总是暗暗提醒自己要干出个新的样子来。在这个时候对学生进行激发鼓励，会使学生干劲倍增。因此，我们十分注重新学期开始的第一节课。在这第一节课上，我对学生：1.提出班级建设的要求，对学生表达信任和美好愿望；2.鼓励学生要有进步的信心和决心；3.提醒学生制定新学期的目标和计划；4.要养成良好的学习和生活习惯。我把新学期的第一节课上成点燃学生新希望的思想动员课。俗语说良好的开端是成功的一半。抓住新学期开始这个起点，对学生进行思想教育将是一个良好的开端。

二、抓住时机，用事实说话

平日里，我们学生身边常会出现各种各样的状况，例如同学之间的是是非非，或者是校园安全文明事件等，我通常不只是让学生报告事情本身，对各种事情的发展结果也作具体分析，并注意对一些同类事件进行比较分析，用事实来论证理性分析的合理性。其间我特别关注学生价值观的培养，让德育始终渗透着正确价值观的引导。例如我班的李同学有一天早上很迟才来上学，等我看见他时，他在走廊边走边嚎啕大哭，样子非常伤心。我没有马上批评他迟到，而是轻声问他：“怎么了，发生什么事了？”他哭了很久才说出话来，原来是他在路上看见了一起车祸事件，这次车祸让他想起了很多感伤的往事，所以他情不自禁地一路哭着过来。我听了心里想：这是一个多愁善感的男生，也是一个善良的男生，如果我只是关注他迟到这件事而没有了解事件的本身，对他进行批评，那么他该多难过啊。所以我趁机表扬他善良的品质，然后安慰他想开点。由此，他觉得老师是善解人意的，没有不分青红皂白地批评他，而且他的善良也是一个很大的优点。正如李镇西说的那样，我们要把教育当作教育，把孩子当作孩子！教育的对象是尚未成熟但正在走向成熟的孩子，我们和孩子的朝夕相处，是互相学习、共同进步的成长历程。通过生活中的一些小事抓住时机对孩子进行引导教育，用事实说话，让他拥有正确的价值观。

三、对初中学生思想教育要突出针对性

所谓针对性，是指根据学生实际，有的放矢，及时帮助学生改掉不良习惯和纠正不正确的认识。现在社会流传着“读书无用论“。我教初一年级时，有个学生受手工商业意识的严重影响，认为成绩只要及格，不用那么刻苦，反正以后读书出来也是去打工的，不如读书边找手工做赚点钱。了解到这一情况，在教育学生中，我讲事实，摆道理，使她懂得学生应以学业为主，只求考个及格是不上进的表现，只有专心致志读好书才是正确的，至于寒暑假做手工赚钱也是可以的。正如龙应台对她儿子说的：我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。在我的耐心教育下，她终于摆正了思想中读书与赚钱的位置，也解决了这类学生的思想矛盾。他们不再认为读书是没用的。只有在年少时，努力地去用功读书，学会了一生的本领，那么将来才会比别人更加精彩。

又如我现在教的这个班有个学生，一天，我让他在学校写完作文再回家，他不愿意，因为别人都做完作文走了。我一再坚持，他大发脾气，还大叫：“为什么你要这样？我不活啦！死了算啦！”我一听，先是被吓住了，但很快又镇定下来。很明显，如果我就此妥协，之后也定会重蹈覆辙，我对他将无计可施。于是，我一方面打电话找来他的母亲，一方面跟他交流：什么是“死”，一个人死了会怎样？人为什么而活着？等等。然后跟他讲霍金，讲这个生命挣扎在痛苦中的科学家是怎样生活的，是怎样不懈地探索，怎样实现他的生命价值的。从我主讲，到他主动提出问题，我们共同交流探讨，越聊越愉快。他明确表示，不再想死。后来，他的母亲来了，我又跟他的母亲聊了很多。其实，不久之后，我就知道他的那句话只不过是吓唬人的。这件事，他还专门在周记里写下并向我道了歉。但我不认为有关的思想教育工作可以忽略，我要告诉他，拿宝贵的生命来吓人是愚蠢的，生命的价值对每一个人都是一个很严肃的问题。

四、大事当前，小事面对面

这是一个策略，发生了严重的或有一定轰动效应的事情，我认为必须當着所有学生的面，对事情进行彻底、客观的陈述和分析，让所有学生了解，在大是大非面前争取正确舆论的支持，以达到教育效率的最大化。而对于一些小事小非，即发生在个别学生之间的事，我认为可以让学生自己面对面弄明白因果，充分认识矛盾背后的道理，使学生冷静下来对自己和他人有一个正确的认识是很重要的。听听别人的理由想想自己的作为，自问：“我这样对吗”？这样，有利于学生学会理解自己和他人。

比如初三我班的黎同学，他是一个聪明而调皮的学生。可惜他沉迷游戏，无法自拔，学习成绩也退步了。有一次，他的妈妈打电话告诉我，她又抓到她儿子凌晨在偷偷的玩手机。可怕的是这位妈妈愤怒之下打了他，结果他生气后几天没有回家。他的妈妈非常担心他。他的妈妈央求我好好同儿子沟通一下。说真的，学生怎样控制好自己玩手机的时间，真是头疼的问题。首先我以一个母亲的身份同他聊天：如果是我的儿子晚上偷玩手机我也是会生气的，况且因为玩手机影响成绩。母亲生气的原因首先是因为爱儿子。当然，妈妈打人的方式肯定不对。现在初三的学习任务这么紧张，孩子因为晚上偷玩手机，作为家长肯定是焦虑啊！于是我和他约好，也同他妈妈沟通好，每天可以玩手机一个小时，但要保证自己的学习成绩不能退步。他答应了，她的妈妈也答应以后不会动手打他。我还了解到他平时还爱跑步和画画，我鼓励他参加学校运动会，我们班里的班服也让他设计，于是他成就感满满的。最后初三升高中考试，他以优异的成绩考上本校的高中部。虽然当时看起来是小事，但是还是要及时做好学生的思想工作，大事当前，小事面对面。

不论是成年人还是未成年人，他们的思想都不是一下子形成的，都是从小到大，通过点点滴滴的事情和感受逐渐形成的。因此，思想教育工作要从小处抓起，从点滴做起！正如李镇西说的那样，爱是教育的起点，但爱只是教育的情感，教育除了情感，还有价值观，还有人文精神。如果思想、价值观和人文精神出了问题，再多的爱都不能成为真正的教育。想到这里，感觉自己肩上的担子突然重了许多。但我愿将我满腔的热情化作春风化作雨倾注给学生，在学生心灵的沃土上播撒春雨，送去缕缕春风，催发一颗颗希望的种子，让他们茁壮成长。