多媒体在小学语文教学中的应用

王红涛

摘  要：传统的语文教学方法容易把学生的思想禁锢到教材、课堂中，教师也忽视了学生的主体地位。随着计算机、网络等现代技术的发展，多媒体技术已经应用到了课堂教学中，改变了传统单一的教学方式，满足了学生的视听等感官需求。多媒体的运用也赋予了语文课堂教学新的活力，强调了学生的主体地位，使语文教学的形式更加丰富多彩。多媒体教学是在传统教学模式上延伸的一种教学方法。对于小学生来说，面对语文教材中难以理解的内容，不知如何下手的时候，多媒体教学法正可以利用自身的优势将抽象的内容具体化。

关键词：小学语文;教学方法：图片浏览;音频播放;影像片段

在传统的教学中，教师往往是以粉笔、黑板作为主要的教学工具，这也是直接导致学生学习态度不积极的主要原因。显然传统的教学方法已经不符合现在的小学生，因此在教学过程中，教师可以利用多媒体的优势进行高效地教学，从而提高课堂的教学效率。接下来笔者将从图片浏览、音频播放、影像片段三个方面进行详细阐述。

一、图片浏览教学法

在传统的教学模式中，授课形式主要是教师讲学生听，这样的授课方式容易忽视学生在课堂教学中的主体地位，也忽视了学生的主动性和积极性。图片浏览的教学方法可以改变这一现状，图片的出现给枯燥的课堂注入了一种“静”的力量，与教学语言相结合，可以有效地提高学生的注意力，在短时间内可以吸引学生的学习兴趣，还能缓解学生的视觉疲劳。

例如，以学习《寒菊》这一课为例，关于这一课，我利用课下的时间寻找关于寒菊的图片。在正式上课时我这样对学生们讲解：“菊花是中国十大名花第三，梅兰竹菊又被称为花中四君子，遂有陶渊明写下‘采菊东篱下，悠然见南山’的名句。为什么菊花的地位这么重要呢？为什么题目是《寒菊》？寒菊又长什么样子呢？现在我们就通过图片来看一看。”我通过播放图片的方式让学生们观察，并在播放图片时为学生进行讲解。图片浏览教学的方式将学生的语言、观察、想象等知识和能力，将图、景、情、意融为一体，全面开发了学生的智力和能力。

二、音频播放教学法

在传统的教学模式，教师一般采用的教学方法是口述法，但是这一方法并不适用于语文教学。因为语文由课文、古诗词所组成，如果单纯口述并不能体现出文章所传递的真实情感。在语文的课堂上关于语言的运用应该是鲜活的、有生命的，所以可以利用多媒体的声音播放功能进行教学。这样在面对大篇幅课文时减轻了教师朗读的压力，还可以提高学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。

例如，以学习《鸟的天堂》这一课为例，这一课是巴金先生所创作的散文，主要讲的是作者与朋友在“鸟的天堂”看到了数不清的鸟，在离开后，心中充满了留恋。这篇课文的篇幅较大，在学习这一课时，我利用声音播放的形式教学。在正式上课时，我这样对学生们讲解：“在我们的日常生活中，我们只要一抬头就会看到几只鸟儿，但是为什么作者会专门写下关于鸟儿的文章？这些鸟儿和我们日常看到的有什么不一样？为什么这篇课文要叫《鸟的天堂》？下面让我们从播放的音频中寻找答案。”随后我将准备好的音频文件借助多媒体进行播放，在播放的过程中可以加深学生对这篇文章的记忆力，吸引学生的注意力，从而减轻教师的教学负担。

三、影像片段教学法

在小學语文的教学中，要选取适合小学生的影视资料，选取的片段必须与课文内容相一致，也要符合积极向上的价值观。影视资料的运用有利于学生掌握课文内容大致含义。如果仅仅靠教材和教师的讲述，学生很难对此印象深刻，而影视片段教学的出现正好可以弥补传统教学的不足，能够在一定程度上改变课堂单一、枯燥的氛围，让学生们做到主动参与、积极配合。面对有趣的影视片段也能激发起学生的学习热情，从而提高课堂的教学效率。

例如，以学习《圆明园的毁灭》这一课为例，圆明园建立于康熙年间，但1860年遭受到了英法联军焚毁，圆明园内的文物被掠夺约150万件，并且在日后的抗战中也遭到了不同程度的破坏。在学习这一课时，我利用课下的时间寻找有关的影视片段。在正式上课时，我简单做一个课前导入：“圆明园建立于康熙年末，名称也是由康熙皇帝命名的，在1956年英法联军发动了第二次鸦片战争，1860年圆明园被掠夺后，就纵火焚烧，大火持续了三天三夜。现在我们通过一个视频来了解一下这段历史。”通过一段导入语吸引学生的注意力，让学生的关注点在播放的视频里。影视片段以形象生动这一大特点，有效地激发学生学习语文的兴趣，提高学生对这一课的记忆力。

多媒体技术可以使教材内容由抽象变为具体，帮助学生理解教材内容，感悟文章的中心思想，所以教师在进行多媒体教学时应该看准时机，适当运用多媒体。多媒体技术虽然有很大的优势，但这项技术并不能成为课堂的主人。教师要牢牢切记，学生才是课堂的主人。所以，在教学过程中，教师要对学生的学习过程以及学习结果严格地把控，从而达到优化小学语文课堂的效果。

参考文献：

[1]张顺花.巧用多媒体教学手段提高小学语文教学的效率[J].学周刊，2019（21）：150.

[2]沈宁.多媒体教学在小学语文教学中的应用研究[J].科学咨询（教育科研），2019（06）：87.