风筝

杨昊泽

窗外又有人放起了风筝。不同样子的风筝在天上自由地飞着，小燕子风筝忽闪着翅膀，金鱼风筝摆动着尾巴，蜈蚣风筝扭动着腰肢……我知道，每一只风筝下，都有一个孩童或者少年如花的笑靥，欢喜的内心。

看着这些风筝，我便停下了手中的笔，去找同样在安静习字的妹妹。

我的妹妹，才七岁多，已经很有小大人模样了。“哥哥陪你去放会儿风筝，怎么样？”我坐在她身边，小声地问着。“今天还有任务没完成。”小丫头一本正经地说，然后又埋下头去一笔一划地写字。看着她现在的表现，我的心中感慨万端，一些往事浮现在眼前……

她五岁那年的春天，人们都趁春光正好放风筝，有高空盘旋，居高临下的;有低处飞翔，平稳不动的;更有飞到极高极远的广阔天空的。妹妹被天上的风筝吸引，便嚷嚷着要去放风筝，我当时却有一个坚定的念头：必须把每日习字写完才能去玩，并且还拿出先写作业再出去玩的中学生的“金科玉律”要求她。妹妹哭哭闹闹央求我，我还是坚持己见，不为所动。终于，妹妹含着泪把那天的习字写完，天已经黑了，根本不适合放风筝了。

我一直以哥哥这个“过来人”的身份监督妹妹的学习：小孩子也有小孩子的工作，每天必须完成;必须先写作业，才能出去玩;必须……妹妹在我的“教导”下，终于改变了原来疯丫头的模样，变得越来越沉稳，但是，她对很多事情再没有像以前那样投入极大的热情了，连最喜欢的放风筝也没有多大的兴趣。

看到此景，我的内心却没有想象中那么高兴。我多想带她去痛痛快快地放一次风筝，找回她纯真的天性，但是她却早已经习惯没有“风筝”的生活了。

又是一年春天，春风惬意，很适合放风筝，我能带妹妹出去随性地放一回风筝吗？

（陕西西安市铁一中滨河学校）

点评

风筝是本文的线索，围绕这个物什，作文写出了妹妹在“我”的“教导”下的改变，而妹妹的改变又引起了“我”的深思和反省。其实，小作者提出了一个有代表性的社會问题，孩子的培养到底是该遵从天性还是用社会需要来规范她、训练她，二者如何才能平衡？作文主题深刻，细节描写到位，语言凝练隽永。