如何“着手”提高初中语文课堂阅读教学的有效性

张春亚

本论文研究如何“着手”提高初中语文课堂阅读教学的有效性，是为了为老师提供一些更好的结论，帮助学生更好的学习课文阅读，详细描述如下。好的教学方法不仅可以提高学生的阅读水平，还能够让学生积累学习经验，丰富文化知识，进一步提高整体素质。所以，阅读对学生的语文学习很重要，老师一定要不断学习，提高初中语文阅读教学的有效性。

如何“着手”提高;提高初中语文课堂;阅读教学有效性;

通过语文阅读教学，教会学生如何处理文字，提高信息接收能力也能够培养学生的沟通与交流能力。在人们日常生活中，获得知识与信息的一大途径就是阅读。例如，阅读书籍，翻阅杂志，签署合同等，都需要进行阅读和分析。具备一定的阅读能力，可以使初中学生更好适应未来的生活，更快速、更轻松地融入到工作环境当中。那么如何才能提高初中语文阅读教学效率，培养学生阅读能力，这一问题越来越受到人们的重视。因此，教育界为了顺应时代的发展实施了教育改革，这不仅仅是一个机遇，同时也给广大工作者带来了挑战，必须要满足更高、更专业的要求。

长期以来，在应试教育指挥棒的影响下，老师在进行阅读教学活动时，多是采取学生课前预习，老师课上集中讲授，学生课后完成习题作业的形式，或者要求学生背诵琐碎的知识点，拿到一篇文章就寻找文章大意，根本没有时间仔细体会语言的魅力和文字的灵魂，一味套用传统的无价值的教学，课堂缺乏新鲜感，学生自然情绪不高涨，语文阅读教学效果就不明显。

在科学技术水平高速发展的今天，使用多媒体进行语文阅读教学的现象已经很常见，虽然这种做法会让学生一时感到新鲜，产生学习兴趣，会将精力全心全意地集中在课堂上，但是如果只依靠多媒体的教学手段，认为课堂形式越丰富多彩就越像课改。通过精美的幻灯片就能提高语文阅读效率是错误的，将电子书籍取代了纸质书籍，键盘取代了粉笔，屏幕取代了黑板，必然就会忽略讲课的重点，老师就会将注意力集中在教课的形式而不是内容上，学生在听课时就会将更多的注意力放在感官上的刺激，而不是老师所讲的内容。显然，这种方式是不完全实用的，不能有效地解决语文阅读教学所存在的问题。

在阅读教学中，经常可以看到老师“充分利用”课堂时间，课堂完全就是教案的“复制机器”，按部就班，学生在课堂中只需要安静地听和记好笔记，根本没有自主性学习的机会，学生也就失去了动脑思考的过程，语文阅读的能力始终徘徊不前。

在初中语文阅读教学中，老师可以通过为学生创设教学情景来提升学生的兴趣，增强阅读教学的有效性。随着社会的发展，现代化教学设备逐渐得到普及。而其中多媒体教学设备已经成为最佳的教学辅助工具，所以老师可以利用多媒体设备为学生创设有效的教学情景。这主要是因为多媒体设备的表现形式更加丰富，并且会冲击学生的各个感官，在学生获取知识的同时满足学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。比如在进行《变色龙》文章教学时，学生如果不能详细了解变色龙自身的生活习性和本能，那么学生就难以了解文章主人公的性格可悲之处与可怜之处，只能体会主人公可笑的处境，并不能理解文章的深层含义。老师这时可以利用计算机多媒体进行教学，运用多媒体为学生搜集并播放变色龙因环境的变化而变色的相关音影资料，将学生带进形象、生动、色彩缤纷的教学情景之中，使学生感官接受刺激，发展思维能力，加深对事物的理解，并且对文章主人公的人物性格有更详细的定位。又或者在进行《狼》文章教学时，老师可以利用多媒体为学生搜集与《狼》文章相关的影像资料，让学生快速的融入老师所创设的教学情景中，加深对文章的感悟，提升阅读教学的有效性。

在初中语文阅读教学中，通过各式各样的教学方法进行教学，对于提升阅读教学的有效性有着关键性的作用。在教育改革过程中，有诸多教學方式应势而生，像互动教学模式、游戏教学模式、小组教学模式等。这些教学模式虽能够有效提升教学的有效性，但是老师要注意，在运用教学模式时要根据教材所学内容选择合适、合理的教学方法进行教学。比如在进行《大自然的语言》教学时，老师可以将学生带领到郊外，使大自然放松学生的思维，让学生拓宽自己的思维，加上课堂上所学的知识，让学生回答出丰富的答案。这时，老师再提出一些深层次的问题，学生就会更好更全面的阐述出“大自然语言”中真正的含义。久而久之，学生对课堂阅读教学产生了兴趣，这对培养学生课堂阅读教学有很大的帮助，也能快速提高学生阅读的有效性。

总而言之，阅读是语文教学的重要环节，好的教学方法不仅可以提高学生的阅读水平，还能够让学生积累学习经验，丰富文化知识，进一步提高整体素质。所以，阅读对学生的语文学习很重要，老师一定要不断学习，提高初中语文阅读教学的有效性。

[1] 吴家耀. 浅谈初中语文阅读教学的有效性策略[J]. 新教育时代电子杂志（教师版），2017，（11）.

[2] 傅国政. 探讨提高初中语文教学阅读有效性的具体方法[J]. 当代教育实践与教学研究（电子刊），2016，（12）.

[3] 徐隐. 如何提高初中语文阅读教学的有效性[J]. 神州，2018，（35）.