学生课外阅读自助餐

孙静

課外阅读自助餐就是学生根据自己的需要去选择自己想读的书。而小学语文课外阅读是阅读教学的一个重要组成部分，它可以开拓学生视野，增强语言积累，提高学生的口语表达能力和写作能力，引起学生探求知识的欲望。《课程标准》也明确提出，让孩子们爱阅读，多读书，读好书。

一二年级是培养学生良好阅读习惯的关键时期，可是这个阶段的孩子识字不多，理解能力不强，对阅读的兴趣也不大，该怎么办呢？针对他们的年龄特点，我觉得可以从以下几方面来培养孩子们课外阅读的兴趣。

一、绘本引入，激发阅读兴趣

兴趣是最好的老师，低年级的孩子形象思维占主要地位，对枯燥的文字往往缺乏兴趣，而绘本色彩艳丽，图画逼真，文字简明，有的甚至没有文字，以画传达故事情节，这对识字量少，不具备较多语言积累，但想象力丰富的低年级孩子来说，绘本是最适合阅读的图书，且能很好的激发孩子们的阅读兴趣，所以我在学生入校后，利用孩子们爱听故事的特点，充分发挥老师示范阅读有强大的磁力的优势，精心挑选有趣生动的绘本故事，利用每天的午读时间，一边把生动的画面通过多媒体展示出来，一边声情并茂地为孩子们讲。有时故意在一些地方停下来，设计“猜想”，让孩子们去想象接下来会发生什么事情;有时讲完故事后，引领学生复述故事，学生们争相恐后地发言，情趣高涨;有时还引领学生把可能发生的故事情节像作者一样画下来，并写上自己想说的话。

一年下来，我和孩子们阅读了《小魔怪要上学》，《猜猜我有多爱你》《爱心树》等三十多本绘本故事，孩子们或被书中精美的图画所吸引，或被有趣、惊险，或令人感动的故事情节所陶醉，孩子们飞翔在一个个梦幻般的空间里，享受着文化带来的快乐，同时还培养了学生听、说、写、画的能力。

日复一日，孩子们渐渐从老师讲的故事中感受到了阅读的快乐，纷纷让家长或去借，或买回自己想读的其他绘本故事书阅读起来。

二、童话引领，调动阅读兴趣

童话那生动的故事情节、夸张的想象、丰富的语言以及拟人化的修辞手法，深深吸引着孩子们的心。随着学生对拼音的掌握和识字量的增加，我把童话故事带进了教室。我为孩子们讲的第一个童话故事是《海的女儿》。大家一听要讲童话故事，个个喜笑颜开，迫不及待地想一听为快。随着轻音乐的响起，我绘声绘色地讲述着小人鱼在海底无忧无虑的生活;讲述着小人鱼浮上海面，冒着生命危险救出了英俊的王子……透过孩子们那一双双眼晴，我感受到了他们已走进了海的女儿的内心。当我讲到“小人鱼在变成人以前，为了王子割去了舌头，变成了不会说话的哑巴”时，有些孩子被美人鱼的善良感动地流下了泪水;当我讲到“小人鱼只要把能让自己重生的尖刀刺进王子的胸口，让王子的鲜血滴在她的脚上，那么她的脚就会立刻变成鱼尾巴，她又可以在大海里自由自在地活上整整五百年。可小人鱼还是不肯，选择了跳海自杀，因为她知道，假如她把王子给杀掉了，那么会有另一个人和她一样痛苦，所以她不忍心下手”时，孩子们为小人鱼宁可牺牲自己，都不愿牺牲别人的幸福的精神再次感动。讲完故事后，我适时引导：“孩子们，你们喜欢这个故事吗？”学生异口同声地回答：“喜欢！”我不失时机地向孩子们推荐道：“这个故事出自《安徒生童话》一书，那里面还有很多很多动人的故事，赶快找来读一读吧！”一石激起千层浪，学生的阅读兴趣就这样被调动了起来。

接下来的日子，每到课间，或午读时间，总能看到一个个孩子捧着《安徒生童话》津津有味地看着。阅读为学生提供了无穷无尽的乐趣，为他们插上了想象的翅膀。

鲁迅先生曾经说过：“只读一本书，所得知识是有限的，必须如蜜蜂采蜜一样，采过许多花，才能酿出蜜来。”读书也是如此，看到孩子们在童话的世界里遨游，我又向他们推荐了《中国历史故事》《少儿百科想和做》《窗边的小豆豆》《伊索寓言》《成语三百则》等书籍，让孩子们根据自己的兴趣进行选择，引领他们博览群书。另外，我还通过亲子共读，在教室创办读书角等方法来调动学生阅读的积极性。

三、重方法指导，保持阅读兴趣

“不动笔墨不读书”。《新课程标准》对低年级学生的课外阅读也明确提出：“积累自己喜欢的成语和格言警句。”为让孩子养成良好的读书习惯，保持其阅读兴趣，根据课标要求和低年级孩子特点，引导他们在阅读时，把自己认为好的词语，好的句子，圈一圈，画画，还可以把它们抄到自己准备的摘录本上。当读完一本书时，指导学生自制读书小卡片，在卡片上记下书名、作者、阅读时间，并用一句或几句话写下自己的阅读收获。通过这种方式的指导，学生在养成阅读习惯的同时，提升了学生课外阅读的质量。

四、用多种形式，提高阅读兴趣

为激发学生持久的阅读兴趣，使阅读成为一种习惯，我采用多种形式让学生展示自己的读书成果。或是利用班队会举行读书交流，或是利用展板展示读书自制卡，或是在班里举行展览优秀摘抄，每学期根据学生阅读课外书籍的数量评出“最美阅读之星”。在多种形式的成果展示中，孩子们体会到了阅读的乐趣，阅读内容越来越广，阅读兴趣也随之提高，班里形成了浓厚的阅读气氛。

课外阅读自助餐，不仅满足了孩子们阅读的需求，还丰富了孩子们的精神世界。阅读无止境，我将带领孩子们继续去开辟课外阅读的广阔天地！