游戏在幼儿教育中的有效性探析

谢琴

摘  要：幼儿教育是孩子启蒙教育的重要阶段，教师在幼儿教育中应该用发展的眼光看待问题，通过不断优化教学模式，为孩子今后的学习和生活助力。游戏是幼儿非常喜欢的活动项目，将游戏与幼儿教育结合起来，可以活跃学习氛围，丰富幼儿教学模式，进而提高幼儿教育的有效性。

关键词：幼儿教育;游戏化

引 言：

幼儿正处于成长的关键时期，也是非常特殊的时期。这个阶段的孩子认知能力有限，而且对陌生的事物充满了好奇心，缺乏自控力，需要教师的正确引导。为了激发幼儿的学习兴趣，保证幼儿的学习积极性，游戏化模式的开展非常重要。游戏的运用能够使幼儿教育变得更加丰富多彩，而且能够营造一个良好的学习环境，促进幼儿全方面的发展。但是，在当前的幼儿教育中，部分教师忽略了游戏在幼儿教育中的重要性，对其不够重视，阻碍了幼儿的健康发展。因此，作为一名幼儿教师需要根据幼儿年龄特点，科学设计游戏化教学，注重孩子全面的培养，寓教于乐，促进幼儿健康成长。

一、幼儿教育中存在的主要问题

（一）教师对幼儿教育游戏不够重视

在幼儿阶段，教师的教学理念和方法会对孩子产生直接的影响。在当前的幼儿教育中，很多教师为了迎合家长望子成龙的心态，比较偏重于文化知识的传授，没有根据幼儿的发展特点实施教育，忽略了幼儿的天性，导致幼儿积极性不高，甚至产生厌学情绪。同时，教师自身的教学水平有限，不能与时俱进，及时更新教育理念，使幼儿教育发展陷入困境。

（二）模式单一，孩子缺乏学习兴趣

幼儿阶段的教育比较特殊，教师需要充分考虑孩子的心理发展特点，只有构建幼儿喜爱的学习模式才能保证幼儿学习的有效性。然而在当前的幼儿教学中，教师在一定程度上忽略教学模式的重要性，完全按照教学任务进行，使得幼儿学习缺乏一些趣味性。单一的教学模式不能激发孩子的学习兴趣，降低了孩子学习的主动性。

二、构建游戏化的幼儿教育模式建议

（一）教师应注重幼儿的成长，提升自身的教学水平

幼儿阶段是孩子发展的关键时期，作为一名幼儿教师应该明确自身的责任和义务，充分关注孩子的身心健康和知识储备。在幼儿教育中，孩子对教师说的话是极度认可的，教师的言行会决定孩子的发展方向。因此，在幼儿教育中，教师需要从幼儿的视角出发思考教育问题，以幼儿喜欢的方式进行教育和交流，创新教育方法，有效提高幼儿教育的趣味性。另一方面，教师应该重视幼儿教学，关注每一位孩子的成长历程，学习最新的幼儿教育理念，不断充电，为幼儿的成长护航。

（二）优化游戏教育模式，提高幼儿的学习积极性

在幼儿教育中，孩子的学习兴趣是非常关键的。为了激发幼儿的积极性，教师需要深入了解孩子的喜好和性格特点，设置小组和个人比赛的模式，一方面锻炼孩子的协调合作能力，另一方面能够很好地促进孩子的成长，提高个人能力，从而构建孩子喜欢的游戏学习模式。比如幼儿识字教学，教师可以根据幼儿的认知能力，构建游戏教学模式，促进教学的有效性。在识字学习中，教师可以采用小卡片的游戏方式，将幼儿分成不同的小组，以小组为单位进行卡片识字比赛，让孩子将字与相应的图画相对应，进行识字学习，最后看一看哪一组的得分最多。幼儿的积极性得到激发，在欢乐的气氛中提高了孩子识字的效率，同时利用图片渗透简单的甲骨文知识，为以后的学习打好基础。另外，教师需要根据不同的教学内容进行游戏设计。比如百米障碍，在途中设置数学计算题，答对了才能继续比赛，前三名会得到奖品以资鼓励。这样既锻炼了幼儿的身体素质，有提高了幼儿的计算能力，在游戏活动中孩子的潜能得到充分挖掘，个性得到发展。

（三）构建互动的游戏活动

在幼儿游戏教育中，教师需要构建良好的互动游戏模式，提高游戏化教学的质量，拉近师生之间的距离。比如角色游戏中，教师可以扮演其中的角色，和孩子们成为朋友玩成一片。当然积极参与不是过于干涉，提高孩子在游戏中的表现力，思考解决问题的方法，创新游戏形式，进而促进幼儿健康的发展，营造一个良好的学习氛围。另外，教师可以设计亲子游戏，通过亲子游戏的题目设置，让幼儿和家长进行互动，增进孩子与家长之间的沟通和交流，促进家校互育。

结束语：

幼儿时期是孩子学习的特殊阶段，教师在幼儿教学过程中，需要格外重视孩子的教育问题。在新教育背景下，教师需要注重孩子在课堂上的主體地位，为孩子的成长营造良好的学习环境。幼儿教育中，游戏模式的实施能够增加课堂教育的趣味性，提高孩子的逻辑思考能力。幼儿教育中，游戏化教学可以增进师生之间的情感，更有利于教师开展教学，并且使孩子在学习中感受快乐，树立正确的学习观念。

参考文献：

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