高中生物遗传题的解题方法探究

王婧晗 丁娟

摘  要：生物学科是高中阶段最为主要的学科之一，高考则主要考查学生应用所学知识解决实际问题的能力。遗传题可以说是生物考试中最费时费力，且不好得分的主要题型，其具有形式灵活、题干复杂、涉及范围广的特点，因此在解答过程中存在许多问题。本文基于学生的角度，分析了常见遗传题类型，探究了解题方法，并提出了提高解答生物遗产遗传题能力的有效策略。

关键词：高中生物;遗传;类型;解题方法

引言

科学的解题方法是提高生物遗传题解答效率的基本要求。新课改背景下，高中生物教学更加侧重于培养学生的核心素养，相应地生物高考试题也发生的一定的变化。生物遗传题考查的知识面极其广泛，要求学生能够理清思路、确定分析方向、并规划解题步骤，将所学的生物知识充分巧妙应用到解题过程中，进而得到正确答案。

一、高中生物遗传学常见问题的类型与解题方法分析

高中生物遗传学常见问题包括显隐性判断、纯合子杂合子判断、特殊遗传、细胞分裂、正交反交实验、基因对性状的控等多种类型，下面我主要分析其中三个最容易出现且问题较多的类型。

（一）细胞分裂题型分析

减数分裂是此题型最常考的知识点，通常在考查过程中会将减数分裂与遗传变异结合到一起，以分裂的图像为主，要求学生通过仔细分析题干与细胞分裂图像，从中获取到有效信息，进而选出正确答案。以练习册上一道相关题目为例，题干乳腺：有一哺乳动物基因型为AABbEe，下图为精原细胞产生精细胞时某一环节示意图，问能否判断出所产生的精细胞基因型？

针对于此问题，我首先结合题干信息仔细分析了细胞分裂示意图，从图中可看出该细胞无同源染色体，并判断其为次级精母细胞。其次，分析图中未存在a基因，则判断其来源于基因突变。接下来，结合所学知识判断此细胞减数分裂形成四个两种精子，在出现基因突变情况下，则会产生三种基因型，分别为ABe、aBe以及AbE。除过此种类型题目外，还会有减数分裂与基因重组、减数分裂与染色体变异等题目。

（二）正交反交实验题型分析

正交反交实验题型主要分为判断遗传方式、判断某对性状基因所处位置、判断植物某种性状发育来源三种类型，考查方式为题干中给出相应的实验数据，要求学生在此基础上进行分析与填空，对学生逻辑思维与归纳总结的能力要求较高。以练习册上一道填空解答题为例，题干如下：果蝇种群中，灰蝇和黑蝇、直毛和分叉属于相对性状，现基因型完全相同的两组果蝇进行杂交，所得子代数据如下表所示，问控制灰蝇和黑蝇、直毛和分叉的基因分别位于________ 。

解答此类问题时，应当仔细分析实验数据，从数据中提取有效信息。结合所学知识与题干信息，我们可知雌雄个体灰蝇：黑蝇=3：1，由此推断灰为显性，且位于常染色体。从图中明显看出子代雌蝇未出现分叉毛，而雄蝇中两者数量对半分，由此推断直毛为显性，且位于X染色体上。

（三）基因对性状控制题型分析

此类型题目也是重点考查内容，解决此类题型的过程中应当熟练掌握基本的知识点，如中心法则，基因、蛋白质与形状的关系等，并了解其控制方式为控制蛋白质合成与控制酶的合成。在解题过程中将题干中的已知信息标记出来，进行分析、总结与归纳，梳理逻辑关系，结合已知信息推算出正确答案。生物体大多数性状由多个基因共同决定，并受到環境因素的影响，因此解题时应当理清相应的关系，在此基础上进行分析与解答。

二、提高解答生物遗产遗传题能力的有效策略

（一）稳固所学的基础知识，并熟练应用

在解答遗传题的过程中，我发现绝大部分学生会出现无从下手、缺少解题思路的问题，但我认为问题设计离不开教材中的主干知识，多数考试题都是从某一生物现象、某一原理上延伸出来的，只要稳固所学的基础知识，并能够与考题一一对应，那么我们就必然能够快速地找到解题思路。为了进一步巩固我们应当养成在问题中获取知识并整理的习惯，加强练习力度，从相似类型的题目中找到规律，进而学会举一反三。

（二）分析各类生物实验，掌握重点与难点

生物遗传题与生物实验息息相关，孟德尔豌豆杂交实验是最为基础的遗传学实验，我们应当充分了解此类遗传学实验的过程、方法与结果，准确把握实验重点与难点，这样才能以更加清晰的思路分析同种类型的考题。除此以外，我们还应当积极主动地参与到生物实验的过程中，把握住每一过程。每一环节所涉及的生物概念与原理，在此基础上构建知识框架，形成更加完整的结构，这样就能够将多个知识点紧密连接到一起，并快速找到解题的切入点，进而提高解题质量与效率。

结语

通过以上的分析，我们可以明确遗传题在高中生物考试中的重要性，以及其自身的灵活性与广泛性。为了进一步提高解题效率，我认为我们应当全面了解考试题中最常见的几种类型，理清解题思路与解题步骤，从稳固所学的基础知识、分析各类生物实验等方面做起，把握重难点知识并熟练应用，从而达到高效学习的目的。

参考文献

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[2]  刘云华，段玲瑶. 家族遗传病系谱分析——本省历年高中生物毕业会考部分考题解析[J]. 林区教学，1999（05）：70-72.