让好习惯成为自然

王竹梅

我常思考，常规工作，从某种意义上讲就像是物体运动后的惯性，是固有属性。也是学校正常的基本的需要持久坚持的状态。养成做好常规的工作就是一种好习惯，管理者要有治教的好习惯，教师要有从教的好习惯，学生要有勤学向上的好习惯。

我们坚信：养成好习惯，成就好人生。

一、学校管理常规

1.班子建设—让服务成为习惯

学校应牢固确立校长负责制和岗位制，明确分工、细化岗位职责，各抓一线，各管一片，一级抓一级，层层抓落实。学校班子成员要严于律已，立足本职，做到分工不分家，补台不拆台，相互信任，精诚团结，力求服务代替管理，既安排部署又带头落实执行，执行中追求高效率。校长、主任等班子成员要带头学习，带头上课，坚持深入教学第一线。

2.制度建设—让自律成为习惯

制度是管理的保障。学校对师生要有明确的制度要求，同时根据实际情况通过教代会定期修订制度，达到规章制度细，管理要求明，考核内容实。

3.基层管理—让自主成为习惯

年级组、教研組、课题组是学校的基层组织，也是教育教学、师生考评、特色教育等自主管理的落脚点。要不断扩大基层组织在教育教学管理中的自主权，可实行行政人员蹲点负责制，行政干部深入教研组，与教师同学习、同活动、同教研、同发展，积极为广大师生排忧解难服好务。

4.课程管理—让全面发展成为习惯

学校要按照国家课程计划开齐课程，开足课时，保证师资。为了促进学生全面发展，我校整合了课程建设，重点是国家课程，其次是“红黄绿”校本课程，即“三礼” “六节”，研学、社团、少先队发展、交通安全 、民族团结、礼仪、家长课程等。

5.学籍管理—让规范成为习惯

严格落实招生政策，为每位学生建立学籍。规范学校转学、休学、复学等管理工作，按照“一人一籍、人籍一致、籍随人走”的规定，及时办理学籍转接手续。无“大班额”现象，重视做好控辍保学工作。

6.弹性离校—让关爱成为习惯

切实做好相关政策宣传，保障参加课后服务的学生在校期间的安全看管，做好资料的收集整理工作。考虑到实际情况，不仅要注重学生人性化弹性离校，还要实施学生上学“随到随进”制度，一方面引导学生按时上学，不过早或迟到，另一方面对确实因为困难需要提早到校的学生进行随到随进，进入后统一管理，在门口的书架上取书阅读。

7.安全管理—让注重细节成为习惯

学校要始终把学生安全管理和教育放在首位。修订完善《安全制度预案集》，每周要有安全例会，每天有巡检和清校，不断加强门禁制度要求，加强校园周边管理。每月定期开展不同侧重的安全疏散演练，提高学生安全防范意识和处置突发事件的应急能力。每日加强巡检，发现学生不安全或不文明事项，需进班进行“安全微课”教育，并做好记录。

二、学校教学常规

突出教学及相关管理，提升教育教学质量是学校主要工作。

1.减负政策落实到位—让高效成为习惯

学校应依法管理，开学前，制定课表、作息时间表、周工作安排表、教师值周安排等“六表”，日常教学中不允许挤占小学科，实行一科一辅，课堂上精讲精练，追求高效，按时下课。落实“晨诵午读”。积极探索“无作业日”。

2.教学各个环节—让扎实成为习惯

（1）备课。要有明确要求，注重二次备课和反思。在教案检查中，校长主任可以在老师们的教案后面写上了简短的评语，抓教学用心用情，老师们看后也便于及时整改。

（2）课堂。每个学校都应积极探索实施“互动式、启发式、探究式、体验式”的课堂教学模式，每学期要开展不同形式的人人公开课，公开课活动校长、主任尽量做到节节听、课课评。

（3）反馈。提倡作业多样化，编制适合学生年龄特点、贴近学生生活实际的不同形式的作业。教师对作业当天批改，当天反馈，当天辅导（作文除外）。教导处要坚持认真开展期中、期末作业检查，任何活动要有检查有及时的反馈改进。

3.学科竞赛—让反思成为习惯

根据不同学科特点，结合学校实际情况，应该有切合实际的学科节及相关小竞赛活动，促进孩子们的学科热情。

4.语言文字工作—让“说普通话，写规范字”成为习惯

广泛开展“推广普通话”工作。日常工作中在教师、学生层面坚持开展“啄木鸟行动”，现场纠错字、改错字活动，促使师生写规范字，传承中华文明。

5.教研管理—让研修成为习惯

（1）教研组活动力求实效。学校分组进行教研活动或集体备课，组长主持、专人记录，校领导参加并发言。

（2）教师培训。学校应安排好老师们外出参加各级各类听课、学习、培训。使老师们视野宽了，眼界远了，观念新了，方法多了，有更大的信心和热情去做好教育教学工作，尽量保证每学期人人有参加培训的机会。

（3）青蓝工程。要为新入职、新聘任、新转岗教师安排经验丰富的师傅，有专门的师徒结对仪式、有明确的师徒活动项目、有任务有考核有汇报。

（4）以课题为载体促进教研发展。要鼓励老师们参与课题研究，做具体的小课题，解决实际问题。一开始可以强弱搭配，力保人人有课题。

6.德育活动丰富多彩—让特色成为习惯

德育活动要精心研究策划，达到活动育人的目的。要有品牌活动立校。以我校举例。

（1）少年交警中队

我校有坚持了32年的闻名省市的“少年交警中队”，学校不断完善相关章程和管理制度，坚持宣传、训练、开展活动。

（2）建立“让好习惯成为自然”评价体系，增强学生综合素质。学生在学习、生活等各方面有表现优异的情况时，任何一个老师都可以奖励学生D卡，孩子们积攒D卡一定数量，可到班主任处换C卡，再到大队辅导员处换B卡，两张B卡可以到校长处领A卡，A 卡获得者享有奖励（书本、观影、外出实践参观等）。

7.体育艺术工作—让个性发展成为习惯

学校要坚持实施“体育、艺术2+1”项目，上好每一堂体育课，落实每班每周4节体育课，坚持上好两操，组织每学期体育节，开展花样跳绳、篮球赛、足球赛等符合本校学情的特色运动，切实做到最大能力增强学生体质。

学校应不断细化社团活动，比如开设阅读与表达类（经典国学、演讲与口才），艺术与审美类（音乐欣赏、少儿美术、硬笔书法），体育与健康类（乒乓球、啦啦操、足球），劳技与生活类（少儿手工、计算机、小交警），思维与探究类（趣味数学、数学思维训练、科学）等等课程。社团活动中，孩子们通过参与社会活动，体验社会角色，观察社会现象，培养了自主参与，自我管理等能力，对提高综合素质发展具有巨大的促进作用。