浅谈信息技术在英语教学中的运用

摘  要：现代信息技术在中学英语教学中的应用越来越普遍，教师和学生合理使用信息技术能够为英语教学营造氛围、提供资源，也有利于学生自主学习能力的培养，成为提高英语教学效果的重要途径。

关键词：信息技术;英语教学;运用

随着科学技术的迅猛发展，以多媒体和网络技术为核心的信息技术不断地改变著人们的工作、学习和生活方式。随着新课程改革的不断深入，现代信息技术在中学英语教学中的应用也越来越普遍。实践证明，在英语教学过程中，通过运用多媒体和网络技术所进行的教学是可行的、有效的，对于增强学生学习兴趣，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果起到了积极的作用，成为优化课堂教学的有力工具之一。

一、运用信息技术能够更好地营造英语学习氛围

好的开端是成功的一半。课程导入在教学过程中具有重要的意义和作用，好的开端有助于接下来的教学工作顺利开展。英语教师要重视课堂导入的作用，为课程开始营造好的学习氛围。正式授课之前，教师可用多媒体播放一段英语小故事或英语歌曲，既是英语教学的重要补充，也为课堂教学营造了一种英语学习的氛围。许多英语歌曲简单易懂、节奏感强，琅琅上口，内容生动，让学生学得轻松、开心，真正做到寓教于乐，乐教乐学。在教学过程中，通过多媒体辅助教学手段，教师可以对学生进行视、听、说全方位的训练，利用信息技术创设与主题相关的、尽可能真实的情景，使学习内容故事化、情景化，从而始终牢牢抓住学生的注意力，起到事半功倍的教学效果。

二、运用信息技术能够获取丰富的英语课程资源

互联网是世界上最大信息库，信息资料取之不尽、用之不竭，为人们获取、处理和交流信息提供了方便，也为英语教育和学习开辟了有效途径。网络上的教学网站、教学网页、电子图书馆、电子论坛、电子杂志等网络资源提供了大量的文字、图片、声像、动画等教学素材。以前，教师备课时，除了工具书外，就在图书馆查阅资料，而图书馆藏书量是有限的，有些教学资料查不到，影响了教学效果。而现在备课时，打开电脑上网，利用网上的共享资源，可以轻松收集到合适的教学材料，满足备课之需，充实教师的教学。另外，网上还有很多面向学生的资源，为学生提供了充分的、多渠道的、可理解性的语言素材，使学生有机会接触真实的语言环境，感受鲜活、自然生动的语言材料。

三、运用信息技术有利于培养学生的自主学习能力

由于受座位、性格、学习能力等多种因素的影响，在传统的英语课堂教学中，学生受到的教育和获得的机会是不均等的。普通高中英语课程标准要求：教师的教学理念、教学方式与教学方法要符合新课程的需要。应改变以教师为中心、单纯传授书本知识的教学模式。教师应帮助学生发展探索知识的能力、获取信息能力以及自主学习的能力。而现代信息技术的英语课堂教学为这样的学习方式提供了条件。比如：讲授澳大利亚相关课题，学生可以从网上查阅到许多澳大利亚人文历史、社会发展等方面的资料。在这一过程中，学生可以根据自己的学习能力、爱好和兴趣找到不同内容的相关资料，从而对澳大利亚各个方面都有了初步了解。这一教学方式下的英语课堂教学，学生的学习变得更为自主化与个性化。同时，教师的作用不再是传授知识与技能，而主要表现为引导学习者根据自己的实际情况确定合适的学习目标，帮助学习者寻找达到学习目标的最佳途径，鼓励学习者进行实践活动，帮助学习者分析、解决问题，实现助学辅导，构建自需自学的新型课堂教学模式，从而学生的自主学习能力也得到了培养。

以现代教学理念为指导，以信息技术为支持，是现代教学模式的发展方向和重要特征。教师必须主动更新观念、加强学习，具备适应信息化发展的计算机和网络操作技术和能力，具备必要的网络素养。同时，还要善于指导学生明辨是非，合理使用网络资源，以适应教育发展需要。

参考文献：

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作者简介：

李登峰，江西省抚州市第一中学英语教师。