浅谈小学班主任班级管理艺术

余慧娟

摘 要：班主任作为班级的领导者，他们所采用的管理方式会决定班级的发展以及小学生的成长情况。所以对于班主任来讲，一定要在平时的工作中施展出特有的管理才能，并体现出管理的艺术性，这样一来就能够提高对于小学班级的管理效果。

关键词：班主任;管理;小学;艺术

班主任对于小学班级的管理，不只是属于一项工作，更是一门管理艺术。而且管理能力如何会直接决定班级是否优秀以及小学生能不能够得到健康的成长。因此对于班主任来讲，一定要重视对于小学班级的管理工作。

1 小学班级管理的内容

1.1 重视班级文化建设

因为课时的影响，班主任和学生学习交流的时间十分有限，也很难及时掌握班级当中所存在的问题，所以这就要求班主任要在第一时间挖掘出具有管理水平的学生，并依据他们的性格以及管理水平来给他们安排合适的职位，以展现出他们的管理水平，从而实现学生管理学生的目标。而且班主任要采用各种方式来加强对于班级文化的创建，以便提升班级的凝聚力。

1.2 关注学生的思想教育

因为小学生并没有成熟的认知能力，所以班主任在班级管理过程中要重视思想教育方面的工作，采用多种有效的方式来提高学生的认知能力，并让他们掌握基本的社会常识，这样一来就能够提升他们的人格魅力，并得到健康的成长。

2 小学班主任班级管理艺术探讨

2.1 用爱关心学生

班主任在管理班级的过程中，如果采用爱的方式，就能够和学生保持良好的关系。师德主要是通过爱表现出来的，其能够作为师生管理的润滑剂，可以让学生在学习的过程中体会到受到关爱的感觉，并增强彼此之间的交流。在班级管理期间，班主任要懂得如何用爱来引导学生的成长，用真诚的态度来和学生共处，加强相互之间的沟通力度和信任度。而且作为教师要对学生采取一视同仁的态度，不要区别对待，真正做到“严中有宽、宽中有爱”。

2.2 采用多元化的班级管理方式

若想展现班级管理艺术，那么就要采用多元化的管理方式。就是说要通过各种管理工作的特点来选用合适的管理形式，这样就会提高班级管理的质量。例如，每个班都会存在学习成绩差的学生，他们在学习期间会受到多方面的阻碍，在这种状况下，班主任要及时的和该学科的教师进行交流，及时找到学生学习效果差的原因，然后制定出合理的措施。在过去，班主任通常都是批评为主，甚至还联合家长一起来教训学生，而这种传统的教育方式只会加重学生的心理负担和厌学心理，很难解决学生的实际问题。所以教师在班级管理期间最好和成绩差的学生组成一个学习小组，亲自教导他们的学习，然后和其他学习小组进行学习竞赛，如此一来就能够在班主任的引领下，让学习成绩差的学生提高学习积极性，重拾学习信心。

2.3 加强学生的思想品德教育

提高学生的思想道德素质是打造优秀班级、提升学习气氛的关键。学生彼此间要做好互动，以加强班级的凝聚力。无论是在课余时间还是教学过程中，班主任都要重视对于学生的思想品德教育，教会他们如何规范的使用礼貌用语，怎样正确的为人处世等。同时，教师还可以经常和学生家长进行交流，掌握学生在家里的表现，然后有针对性的采取课堂教育工作。

2.4 班主任要和学生和家长进行交流

在班级管理期间，做好交流工作非常的重要。班主任不但要和学生做好交流，更要经常和他们的家长保持良好的沟通。小学生的心理并不成熟，他们非常希望能够达到班主任的关爱，而这种关爱通常来自于对学生的激励。所以，班主任在教育学生期间要尽可能的挖掘出学生的优点，然后进行鼓励，肯定学生在学习中的表现，这样就会增强学生的信心。尤其是对学习成绩差的学生更是要进行耐心的交流和教育，不要刻意的去责怪他们所犯的错误。此外，教师还要加强和学生家长的交流。除了教师，学生和自己的家长接触的时间最长，同时家长比教师更了解自己的孩子，所以班主任可以利用家訪以及电话交流的方式来和家长进行交流，这样就能够使得班主任及时的掌握学生的情况，更重要的是还可以了解学生的心理和生理特点，从而让学生得到更加健康的成长。

2.5 创建人性化的班级管理制度

尽管班主任是班级的重要管理者，不过只是依靠个人很难达到理想的管理效果，所以需要班干部的全力配合，来辅佐班主任的管理工作。而这就要求班主任要创建出具有人性化的管理制度，之后利用班干部的带头作用来引导学生去认真的执行，全面贯彻管理制度，从而营造出具有纪律性的班集体，这样一来就可以使得学生在良好的班级环境下进行学习。

例如，根据班级的学习问题，班主任要从学习委员那里掌握班级的学习状况。而且还要做好记录工作，然后找到学生在学习期间所存在的问题，并及时报告给班主任，这样教师就能够根据学生的实际状况来有针对性的制定教学方案。再比如，班主任可以让卫生委员就每天学生的值日情况进行记录，然后根据卫生清理期间所具有的问题提出具体的改善建议。同时，班主任还要利用卫生委员所报告的情况来创建完善的卫生奖罚制度，这样一来就能够确保班级的卫生工作达到理想的要求。

2.6 班主任要树立自己的威信

教师在管理班级期间，若想让学生产生信任感，那么就要储备大量的知识，并具有良好的责任心，以树立自己的威信力。同时，教师还要在学生面前树立良好的人格，这样才能够在教育学生的时候具有说服力。树立良好威信力的作用在于能够建立班主任的良好形象，使得学生在教师的影响下而自觉的去模仿，这样一来就会提升学生的综合素养。此外教师在建立自己的威信力的基础上还要进一步加强自身的学习能力，而且还要做到严于律己，以身作则，从而通过实际行动去感染学生。

3 结束语

班主任进行班级管理工作属于一项复杂的工作，不但需要教师的个人努力，并且学生也要积极的配合，同时还要体现出管理工作的艺术性。而这就要求班主任要用爱去关心学生，加强学生的思想品德教育、同时要多和学生和家长进行交流，并创建出具有人性化的班级管理制度，这样一来就能够提升班级管理的效果。

参考文献：

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