浅谈英语复习

朱丽芬

人人皆知“温故而知新”，从中可见复习的重要性。复习可帮助学生重温已学的知识和技能，并进一步深化学习，对已学过的内容加以整理、归类。复习课是一种必不可少的课堂。成功的复习课不仅能帮助学生巩固所学知识，能查漏补缺， 而且能帮助学生树立自信。上好英语复习课是保证教学质量的重要前提。

一提复习课，人们会想到大量的练习题。老师不辞辛苦的出题，学生不停地答题，老师、学生都疲惫不堪，有时老师还会抱怨学生不够投入，不聪明，也许学生会失去兴趣，厌烦学习，甚至放弃功课，导致教学效果不尽人意。针对以上现象，我尝试了一些方法。

英语学习注重听、说、读、写综合能力的培养，复习课也不例外，复习课教学应包括课本朗读、课堂听写、语法知识讨论、课堂练习、学生情况反馈和练习讲解等教学活动。如果复习课机械的进行以上教学活动，要取得有效的复习课教学难度较大。所以为师者应考虑复习课教学时注意以下几点。

一、融洽课堂

《英语课程标准》中强调，教师应依据课程的总体目标，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。教与学相辅相成的，一个有亲切的教师让学生感到教师在关心他们，尊重他们，对于教师而言，教师越关爱学生，学生也会越尊敬教师，因此教师在教學过程中所表现出来的亲和力对学生学习兴趣起作决胜性的作用。老师努力关注学生的情感，营造宽松、和谐的教学氛围，这样让学生放松身心，并激发他们学习英语的兴趣和学习热情，从而获得最佳的教学效果。

比如说，牛津初中英语七年级上册Unit5 Let’s celebrate！ 这个单元是围绕节日而展开的，我就精心选择了学生比较熟悉的“Happy New Year！以及圣诞歌曲Jingle Bells 这两首歌曲，在课前循环播放，开始上课了，就和学生交流起来？Who can sing the songs？Does any of you know about them？看看多少学生了解，适时启发学生，引导学生开启本课的主题--Festivals.It is necessary for uEnglish learners to know the most important festival in western countries. Yes，it is Christmas.Jingle Bells这首歌是最为人们熟悉的圣诞歌曲.老师接着问：  Do you want to know more festivals in the world？Chinese New Year，Dragon Boat Festival，Halloween，Mid-Autumn Festival，Thanksgiving Day 等等。以此来以轻松的氛围来引出单元的主题。学生在轻松欢快的音乐声中学习，活跃了气氛，陶冶了情操，更轻轻松松的学到了知识，身为老师的我们，何乐而不为呢？

二、趣味课堂

托尔斯泰说过：“成功的教育所需要的不是强制，而是激发学生的积极性”。如果学生对学习内容产生了兴趣，他们还会情不自禁地对学习产生求知欲。因此，要达到吸引学生注意力，教师要思考如何将单调乏味的复习变得活泼生动、妙趣横生。一般孩子都喜欢游戏，追求其过程的快乐，我们英语课堂也可凭借游戏这个平台来通过让学生亲身实践来调动学生的学习兴趣，激发学生内在的学习动机，让其愉快的接受教育，从而让学生成为学习的主体，促进思维想象的独特性的发展。如7A Unit5 Let’s celebrate！中Reading 是让学生了解有关万圣节的知识。课前，我准备好有关这个节日的图片，如：南瓜灯、蜡烛、涂上油彩的脸、面具、巧克力等，我还会挑选几个有表演能力和语言天赋的学生，根据Reading内容来简要表演一下 Halloween中的Trick or Treat 这个游戏，学生在虚构的、灵活的、自主的、愉悦的游戏活动中，通过这一形式，学生自然而然的把游戏和Reading联系起来，这样的复习课堂气氛活跃，让枯燥的词汇，语法等内容通过游戏这一形式让学生温故起来，学生在愉快的游戏中学到、巩固了知识，尝到学习的乐趣。也可以在学生学完Reading 1 的基础上，把Reading的文章进行游戏重组成Reading2. 游戏的方式很多，有单词猜猜看、单词接龙、短语接龙、段落接龙、短语连连看、首字母填空等等。形式多样的游戏可使学生在快乐中学。

三、习题课堂

复习课上的习题尤其需要教师的反复斟酌。口头、笔头的练习题具备基础性、代表性和典型性，最重要的是保证质，所以要选好题。教师选择的题目不需多，要求学生认真完成选好的题，老师不妨从方法上入手，变点花样来让学习学：

（1）今天我当家。由学生来充当老师，课堂上让同学来叫同学复习基本短语、基本句型，甚至讲评试卷。课上随机抽学生做“老师”，抽查其他同学或解答其他同学所提出的问题。学生之间的互动能调动学习热情，并能培养他们的自信心感效果不错。

（2）我们来单挑。让学生互相间组成一对一的竞争，对手之间互相质疑或小组或同桌间“PK”，听写或默写互改，测试比试，形成紧张、刺激的竞争势态。

四、关注差异

一位教育专家讲过：“世上没有任何两粒沙子是一样的，也没有任何两粒相同的树叶。”这句话证明了我们每一个学生，我们所面对的每一个孩子，都是有差别的。我们面对着如此大的差异，如何根据学生的差异，对学生因材施教，差异虽然很大，但是这种差异其实是有规律可循的，学生的认知风格或者说学习风格存在差异，复习课堂上，教师需关注学生个别差异，比如说：实施分层教学、有效地进行个别辅导和分层评价，教师应根据学生的实际情况，尊重学生的差异，进行有针对性的评价，更好地推动优等生精益求精;对学习暂困生采用表扬评价，寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步，调动他们学习的积极性保护学习学困生的自尊心;对中等生采用激励性评价，促使他们积极向上，对优等生采用竞争性评价，促使他们更加严谨、谦虚，不断超越自我。这就体现了分层评价的重要性，对不同层次的学生都采用不同的评价标准。通过不同的评价，不同的激励机制，让每个孩子内心绽放灵感，使不同层次的学生都能成功。

教学就是一门艺术，复习课尤其是艺术中的精品，教无定法，教师一定要在复习课堂的设计上狠下工夫，想方设法把课堂上活，这样才能让学生学到更多的知识，学得更快、更轻松！