提高初中数学课堂教学效率的对策研究

谢朝阳

【摘要】  课堂教学效率既关系到学生的学习体验，更直接影响着学生的知识获得情况、能力发展情况和学习技巧掌握情况。因此，课堂教学效率的提升应当成为教师教学生涯中不懈追求的目标。本文就初中数学教学中，教师如何提升初中数学课堂教学效率展开了论述，总结了几点对策和措施。

【关键词】  初中数学 教学效率 对策研究

【中图分类号】  G633.6                 【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）04-053-01

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一、构建和谐教学氛围，增强师生互动频率

有效课堂的构建，应当是在学生与教师双向互动的前提下，在学生真正获取并理解知识的基础上开展的。所以，有效课堂的构建，要注重师生双向互动;课堂教学效率的提升，应当在和谐师生关系和浓厚学习氛围的基础上开展。为营造良好的学习环境、构建活跃浓厚的学习氛围，教师在设计教学时，可以通过丰富教学情境构建的方式开展教学，以激活学生思维，增强课堂教学的新颖性。例如，在《平面直角坐标系》这一节内容的教学中，教师可以结合学生的实际生活构建如下教学情境：如果你作为一个电影院的设计师，现需要你为电影院的座次编号，你如何设计编号才能让每位观影者都能准确、快速地找到自己的座次？结合学生的实际生活经验，学生必然是按照一定的排次和座号进行排座。在这种生活化教学资源和生活情境的构建之下，教师为学生学习平面直角坐标系这种二维位置的表示方法奠定了良好的基础，更让学生借助这种电影院的模型强化了对平面直角坐标系坐标表示和学习意义的理解。再比如，在《正数和负数》这一节内容的教学中，为了帮助学生落实对负数的理解和应用意识，教师可以凸显学生的主体地位，引导学生说出负数在生活中的应用，以尽可能多的方式将之呈现出来。经此问题的引导，教学内容和学生的实际生活紧密联系起来，学生不再拘泥自己的思维和学习，而是以更加开阔的眼界去捕捉探索负数在生活中的应用。有的学生提出，在复述在地下商场中应用，用-5楼表示地下五层;也有学生提出，温度计上也有负数，可以应用-2.8表示零下二点八度;还有学生提出，地势图中，负数可以应用于对盆地等地势的海拔，表示水平面之下的海拔高度。通过以上融合了学生实际生活、构建了相应教学情境的教学方式之下，课堂氛围浓厚、课堂教学趣味性足，课堂教学效率必然随之有效提升。

二、组织丰富探索活动，提升学生探索效率

课堂教学效率的提升，离不开学生对课堂活动的深度参与，也只有在学生的思维深度参与到课堂学习中来时，知识才会更加高效地纳入到学生的认知系统中来，才能让学生对新知的理解更深刻、对新知的应用更灵活。对此，为提升学生的学习效率，教师在课堂教学中便可以通过组织丰富的探索活动的方式帮助学生提炼知识、总结规律，让学生的归纳过程称为学生发现新知、训练思维的重要学习过程。例如，在《二次函数》这一节内容的教学中，数形结合思想是帮助学生化解本单元难题的重要方式，认识二次函数的性质也是通过绘制图像并归纳性质的方式得出的。对此，教师在教学中便可以引导学生绘制二次函数的图像，并结合图像总结出函数图像的开口方向与二次项系数之间的关系，并结合图像归纳二次函数的顶点、对称轴，让学生经历对二次函数图像及其性质的探索和归纳过程之后，升华学生对本节新知的理解，让学生对本节难题的化解更加灵活。在整个探索过程中，教师为学生搭建学习平台，让学生以小组为单位分别绘制解析式不同的函数图像，并从多种函数图像的绘制和对比中，帮助学生获得普遍规律，让二次函数教学更高效。

三、应用信息技术手段，增强新知学习乐趣

课堂教学效率的提升，离不开学生的主体参与，学生学习的主动向将会让课堂教学起到锦上添花的教学效果。对此，教师在教学中便可以通过应用信息技术手段的方式展开教学，让新颖有趣的教学方式抓牢学生的眼球、吸引学生的注意力，增强学生的学习乐趣。例如，在《画轴对称图形》这一节内容的教学中，教师便可以应用多媒体教学平台向学生展示生活中这多样而丰富的轴对称图像，人体对称到自然界中的动物形态对称，从生活中常见的门窗对称到一些科技产品的设计对称，从一些汽车品牌的车标对称到一些优美的图案对称，帮助学生感知生活中的大量图像都符合对称这种数学美的特点。此外，教师还可以应用flash动画帮助学生制作美轮美奂的对称图形，让学生在深刻理解对称及对称轴的定义的同时，感知数学魅力、体验数学图形的精彩。再比如，在《勾股定理》这一节内容的教学中，在教师引导学生探索直角三角形的三边满足的关系之后，教师还可以应用flash动画的方式将毕达哥拉斯在朋友家地砖边长和面积的大小规律展现出来，应用故事演绎的方式展开教学活动，增强学生的数学学习兴趣，让故事的引入点缀数学课堂，提升学生的学习兴趣和探索的主动性。在如上教学手段和教学方法的应用之下，丰富的内容和新颖的知识展现形式让学生的注意力被吸引，学生注意力的指向性、稳定性和集中性增强，学习效率必然得以提升。

总结

课堂教学效率的提升，关键在于如何调动学生的主动性，如何驱动学生的主动学习热情。在初中数学教学中，教师便可以通过营造和谐学习氛围、组织丰富探索活动和应用现代信息技术教学手段展开教学活动，以充实课堂教学、提升课堂教学效果。

[ 参  考  文  献 ]

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[2]姜炜.效率提升，素养养成——提升初中数学习题课教学效率的实践研究[J].数学教学通讯，2019（08）：68-69.

[3]马旺盛.初中数学教学效率的提升策略[J].甘肅教育，2018（10）：64.