合作学习在高中生物教学实践中的应用简析

芦成林

随着时代的发展，我们的社会也在不断地进步。这时，传统的教育模式已经不再适应当下的时代需要。因而，我们作为一名一线教师，在高中生物的教学过程中，应该顺应时代潮流，转变发展趋势，优化自身的教学模式和教学内容，以此来为同学们提供一个良好的教学体验。教师可以通过小组合作、趣味教学等模式，来为同学们提供一个良好的教学体验，让同学们在高中生物的学习过程中，感受到合作学习带给自己的独特收获。

合作学习 高中生物 教学实践

【中图分类号】G633.91【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）04-0102-01

当下，我们提倡的是素质教育，即教师通过多种教学模式，来对学生们进行教学，进而帮助同学们获得更加全面的发展的一种教学模式。教师在带领同学们进行高中生物的学习时，应该注意发挥同学们的课堂主体地位，通过合作学习的模式来提高同学们的课堂参与度，培养同学们的集体意识，提高同学们的合作能力和语言表达能力，以此来为同学们提供良好的教学体验，帮助同学们获得更加全面的发展。

1.高中生物教学现状

（1）教学模式单一

虽然我国目前大力提倡素质教育，但是就目前的情况来看，许多教师依旧固守传统的“填鸭式”教学模式，不愿加以变通。在这种教学模式下，老师对学生进行单向的知识传输，学生的学习过程仅仅是一个被动接受知识的过程，缺乏学习的主动性和思考能力。长此以往，会非常不利于同学们今后的学习和发展。

（2）教育观念落后

我们目前提倡的教育，是有温度的教育，是能够帮助孩子们进行全面发展的教育，是能够让同学们今后回想起来，感到温馨而又舒适的教育。然而，就目前的情况而言，许多人一想起自己曾经上学的时候，就只有三件事：学习、考试、分数，温度很少，壓力很大。现如今，应试教育的思想依旧在很大程度上影响着部分教师的教学思维以及部分学生的学习思维。许多教师为了提高学生们的学习成绩，去片面地给同学们灌输知识，而不注重培养同学们形成正确的学习方法和思维方式；许多学生从小就被灌输这种“唯分数论”的思想，在家里只顾学习而不顾其他，最终形成一种“高分低能”的现象：能考上北大的“高材生”却不会剥鸡蛋；能考上清华的高材生却不会系鞋带……长此以往，是非常不利于同学们今后的学习和发展的。

2.合作学习在高中生物教学实践中的有效应用

（1）通过小组合作的形式培养同学们的集体意识

我们作为一名一线教师，应该积极顺应时代潮流，转变自身的教学模式和教学观念，根据目前的教学情况，来积极寻找改良办法，以此来为同学们提供一个良好的教学氛围，让同学们在合作学习的过程当中，培养自身集体意识，提高自身学习成绩。

例如：教师可以提前按照本班人数，把同学们平均分成几个学习小组，在下一节课上课前，让同学们以小组的形式预习下一节课的内容，并且由组长把组内成员在预习过程中不明白的问题进行统计，然后把统计过后的结果交给课代表，由课代表进行分类汇总，最后上交给老师；教师可以在课堂上设置一个小组展示环节，提前把课题布置下去，让同学们小组讨论，分工合作，最后随机抽取一个小组上台展示他们的讨论成果。这样，既可以提高教师的讲课效率，也可以让同学们在分工合作的过程中，培养同学们的集体意识，让同学们学会与他人合作，在合作当中提升自身学习的有效性。

（2）通过趣味问答的形式来提高小组的积极性

教师在为同学们分成学习小组后，如果教师依旧采取传统的教学模式的话，那么其实在实际上，对于同学们的全面发展并没有什么帮助。因而，教师在课堂教学的过程中，应该积极寻找恰当的方法来提升课堂的趣味性，从而提高小组成员的学习积极性，让大家能够一起学习，互帮互助，共同考入理想的大学。

例如：教师可以根据自身的教学安排，一周安排一节课或者两周安排一节课，来进行“趣味问答”项目：教师以PPT的形式来展示题目，让同学们以小组的形式来进行抢答。答对加一分，答错扣一分，不答不得分。最后得分最多的组，可以获得一个奖励；最后得分最低的组，需要接受一定的惩罚，比如：上台为同学们表演一个节目、模仿一个搞笑的动作等。题目的内容主要以这一周教师在课堂上讲述的知识为主，以一些课外趣味知识为辅。在这种教学模式下，同学们出于一种集体责任感，都不想为小组拖后腿，就会在平时努力学习基础知识，在课下多接触一些课外读物。如果同学们能够坚持下来的话，那么对同学们今后的学习和发展，会非常的有帮助。

3.结束语

综上所述，尽管目前，高中生物的教学依旧存在着一些问题，但是我们应正视其问题，并积极寻找问题的解决办法。教师可以通过小组合作的形式，来培养同学们的集体意识；通过趣味问答的形式，来提高小组成员学习的积极性。总而言之，教师可以通过以上几种形式，让同学们通过合作学习，来减轻学习阻力，提高学习成绩，最终考入自己心仪的大学。

参考文献

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[2]单玉蓉.合作学习在高中生物教学实践中的应用[J].中华少年，2017（010）：141-142

[3]苏天慧.合作学习在高中生物教学中实践与研究[J].软件（教育现代化）（电子版），2016（12）：341