PPT在小学音乐欣赏教学中的应用

董吟

音乐是一门抽象的艺术，现今高速发展的科学技术，为音乐课堂的多样性、直观性提供了技术支持，使教学更全面、更具层次性地为音乐课堂提供技术支持。在我看来，PPT应用于音乐课堂有助于全方位、多层次地介绍音乐背景;有助于课堂情境的创设;还能为课后拓展提供更多想象空间。使音乐教师能够获得更大的想象空间，有更多样化的教学方法使音乐更加形象化，也能使音乐课堂更加生动活泼。

一、PPT教学有助于全方位、多层次地介绍音乐背景

不同的时代，不同的社会背景造就人们不同的世界观、人生观和价值观，也成就了各个不同时期的音乐风格。要运用好音乐背景，除了教师要对音乐背景有所选择地介绍之外，当然少不了一个比用单调的语言介绍更生动、更形象的教学方法——运用PPT教学。例如六年级音乐教学中的欣赏内容《凯皮拉的小火车》，这是一首由巴西作曲家维拉·罗勃斯创作的作品《巴西的巴赫风格》组曲之二中的托卡塔。利用PPT教学，教师在介绍这首乐曲的背景时，就可以多利用PPT插入播放巴西农场工人劳动时的图片，令学生能够身临其境地体会凯皮拉生活地艰辛困苦，理解为何在乐曲的曲调中总带着一种淡淡的忧伤，曲调激昂但又悠扬，从而使学生更好地体会这首乐曲所要表达的思想感情。

二、PPT教学有助于课堂情境的创设

想要学生能够充分理解音乐，教师必须为音乐创设一个适当的情境，只有走进音乐的情境当中，才能以情带声，令学生充分地去体验音乐。而利用PPT教学，就能够有效地为教师创设音乐情境提供更便利有效的平台。

例如，音乐欣赏乐曲《春江花月夜》，这是一首著名的乐曲，此曲主要描绘的是一幅月色下的江面上日落黄昏，到游人嬉戏又到曲终人散恢复平静的场景，这时就可以利用PPT插入相关视频与音乐同时播放。乐曲的引子部分节拍比较自由，由单簧管与大管共同引入，再由单簧管演奏乐曲的主题旋律，加上长笛的点缀，用PPT技术插入视频，展现在学生面前的是一段夕阳西下，夜色弥漫，月色朦胧的美丽景象。乐曲进行到高潮时，这一段的音乐节奏加快，力度加强，情绪热烈激荡，配合着视频展现的画面，令学生们身临其境宛如置身于这一片热闹的情境之中。在乐曲的尾声，这一段音乐主旋律又再次变化再现，音乐速度渐慢，情绪低柔舒缓，令音乐与视频完美融合，不仅形象深刻地理解了音乐，更体验了一次音乐带来的美妙感受。

三、PPT教学有助于课后的知识拓展

在音乐课堂中，不论是教授歌曲还是音乐作品的欣赏，仅仅只是教授了课本上指定的教学内容远远不够，为了令知识点更加完整，音乐课堂必须有一个完美的延伸，那么怎样由教学环节连接到課堂的拓展部分，光靠课堂语言的连接，有时候显得不够生动自然，这个时候用上多媒体教学，不仅能够灵活地转入下一个教学环节，更能够避免连接部分生硬变扭。

就以四年级下册的音乐欣赏内容《马刀舞》为例，这是一首由苏联作曲家哈恰图良创作的芭蕾舞剧《加雅涅》中的一首乐曲，主要表现了一段亚美尼亚战士为保卫爱情与领土的战争场面，作为音乐欣赏的教学内容，在课堂的一开始不宜马上介绍乐曲的背景信息，因为这么做只会限制学生的想象空间，为了让学生对音乐有一个毫无局限的第一印象，那么关于音乐背景这些知识只能在课堂的后段再介绍，在欣赏完作品后，用PPT出示作者哈恰图良的照片和生平简介，简单而直接地让学生了解乐曲的作者，在课堂的最后，插入播放舞剧《加雅涅》片段，让学生感受音乐与舞蹈的完美融合，也让被独立的片段重新回到了整体中。

运用PPT教学，更有助于教师挖掘音乐浅层与深层的美感，能够让原本抽象的音乐，通过图片、视频等方式使音乐更具形象化，互联网上的海量资源让音乐教学突破了空间与时间的局限性，为音乐课堂教学提供了更大的发挥想象的空间，当然，PPT的应用必须以音乐为本，为音乐服务，切记过多过杂，应精选素材，适当植入课堂，才能真正为音乐课堂注入新的活力。

（责编  张 欣）