兴趣指引，快乐书写

龙小翠

摘要：兴趣是推动学生发展的第一原动力，初中阶段的学生年龄不大，心理上却相比起小学生有较大的变化。作文的安排，是为了考察学生的书面表达能力，对学生的思维能力以及创造力也有所涉及。课改的推进，教育理念与教育方法也要随之改变。如何激发学生的写作兴趣一直是教学中的难点。本文主要对当前教学现状分析后，对如何培养兴趣做解释。

关键词：初中语文；作文教学；兴趣

前言：语文课程标准中，对语文教学提出了众多新的要求。传统教学模式下，教师更重视学生的作文是否符合相关标准，对学生自身能力的发展并不在乎。在教学中，会要求学生背诵优秀范围，在写作上借用别人的写作技巧或者借用他人的优秀语句，虽然可以在短时间提升学生的作文成绩，但是对学生自身能力的发展没有帮助，也在一定程度上扼杀了学生的思维能力发展。对此，如何提升学生的写作能力，就成为一个需要考虑的难题。

一、当前语文作文教学现状

语文课程被分配的时间有限，分配给作文的时间就非常少了，但是这些时间并没有得到有效的利用，学生的作文水普遍较差。当前作文教学现状，存在以下几个问题：

1、学生对写作缺乏正确的认知：初中阶段的学生来讲，要具备基础的写作能力，包括构思，语言组织能力。但是在实际中，很多学生听到作文写作就会面露难死，更有甚者，对作文写作存在深深的厌恶情绪，这些都不利于作文写作教學的深入发展。由于学生对写作缺乏认知，在写作学习中就会出现积极性不高的情况，更多的是迫于考试的压力做写作训练。在写作手法上，也遵从标准是什么，就按照什么样子开展训练，扼杀了学生的想象力与创造力，这直接影响着学生的长久发展，也不符合新课标的要求；

2、学生写作内容过于单调枯燥：空洞是学生写作常见的问题之一，立意点过高，缺乏情感，这些都是因为学生在日常生活中，大多数时间都在学习，无暇顾及周围的人情冷暖，写作无法落到实处造成的；

3、学生课外阅读时间不足：腹有诗书气自华，只有脑子里有东西，在实际开展写作教学中，才不会受到阻碍。由于学业压力较大，学生在生活中没有时间做课外阅读，久而久之，学生的知识面变窄，在写作中也会遇到较多的问题。没有足够的沉淀与知识作为支撑，学生在学习中会遇到多种多样的问题。除了学习之外的时间，学生还想要拿去玩游戏等，这样就更没有多余的时间做训练。收到硬件设施的影响，很多学生没有图书馆或者阅读室，学生没有机会做阅读。初中阶段的学生在阅读中，还缺失一定的能力，这样也会导致阅读效果不佳；

4、作文训练过于模式化：教师在作文教学时，更多的重视学生写作内容是否符合“标准”，是否可以赢得“高分”。在应试教育下，分数就是一切，但是在当前教学过程中，还是有很多教师理念没有转变，分数至上。

以上这些原因都导致学生兴趣不高，教学效果不佳，也阻碍了通过作文教学提升学生能力。长此以往，也阻碍了学生的创造力发展，对学生的综合能力发展没有帮助[1]。

二、如何提高学生对语文作文的兴趣

语文课程标准改革以来，在教学中，要求教学不仅要重视知识的讲解，也要重视学生自身能力以及情感培养。作文作为语文教学中的重要组成部分，如何提高学生对写作的兴趣，可以从以下几点入手：

加强学生联想训练。学生都具备基础的记叙文的书写能力，在这个基础上，要有意识的提高对学生联想能力的训练。在讲解作文题目分析这一课中，教师可以设置完整的教学流程，培养学生的联想能力。比如说先安排学生以自己的经验对题目做分析，之后罗列出观点的优劣势。而后播放一段音频资源，学生闭眼想象画面，之后在音频结束后，站起来描绘自己想象出来的画面。将作文课程真正的利用起来，而不是一到作文课就直接开始写作文、背作文。通过这种方式，学生自然而然的会对作文课产生期待，对写作产生兴趣；

多种手段丰富教学。信息化技术的快速发展，为教学带来了新的机遇。在教学中，利用多种手段，丰富教学形式与教学内容。教师在上课前可以通过网络搜集到自己需要的素材，在对学生了解的基础上，对素材做加工，变成适合学生学习的内容。作文不是一个固定模板可以代替的内容，在教学中一定要重视学生的个性化发展，千篇一律的内容在任何时间都是没有市场的，尤其是在学生步入社会后，会遭受更多的挫折[2]。

借助社会实践激发学生热情。受大环境的影响，学生极度缺乏生活实践，教师在教学中可以定期安排社会实践活动，比如在植树节组织学生去植树，在劳动节组织学生出去劳动，在元旦组织学生逛科技馆等，多样化的课外活动，对激发学生兴趣有很大的帮助，学生通过这些活动，也积累大量的素材，在写作时有足够的内容可以描述。

总结：想要提升学生的兴趣，就要从学生的角度出发，站在学生的位置思考问题，只有这样，才可以有效的提高教学质量，营造出良好的校园氛围。以上就是笔者对初中语文作文教学的一点见解，在今后的教学实践中，会继续不断探索提高作文教学的途径。

参考文献

[1]张毅. 浅谈初中语文作文教学中激发学生写作兴趣的策略[J]. 课外语文， 2017，45（10）：136-136.

[2]吴增云. 浅谈农村初中语文作文教学兴趣的培养[J]. 新课程（中学）， 2017，67（8）：34-35.