健康教育在基层医院孕产妇保健工作中的作用分析

田娜 张宁

摘 要：目的：探讨健康教育在基层医院孕产妇保健工作中的作用。方法：选取我院2018年7月至2019年1月收治的900例孕产妇，对照组：开展常规的教育工作；观察组：实施健康教育。结果：观察组在自然分娩率86.67%高于对照组自然分娩率69.11%，互比存在差异性，互比存在差异性（P<0.05）。两组新生儿在Agpar评分方面互比，观察组优于对照组（P<0.05）。结论：对基层医院孕产妇实施健康教育保健工作可减少剖宫产率，控制新生儿窒息情况发生，有效保证母婴安全，值得推广。

关键词：基层医院；健康教育；孕产妇； 保健； 作用

孕产妇是医院特殊人群，多数孕产妇对妊娠过程认知度不高，极易出现烦躁、焦虑以及害怕等情绪，这会影响分娩结果。对基层医院孕产妇实施健康教育有助于其了解胎儿发育情况，掌握产时、产后相关注意事宜，进而确保孕产妇与胎儿健康，良好的健康教育有助于孕产妇保持好心态，增强其定期产检意识[1]。因此，本文针对基层医院孕产妇开展健康教育工作，观察其应用价值，现报道如下：

1资料与方法

1.1 一般资料

选取我院2018年7月至2019年1月收治的900例孕产妇，根据收治时间的先后，将其划分为2个小组，对照组和观察组。

对照组450例：孕产妇年龄21～35岁，平均年龄（24.74±1.43）岁；

观察组450例：孕产妇年龄21～36岁，平均年龄（24.88±1.45）岁；两组孕产妇在资料方面相比较，差距小，无统计学意义（P>0.05）。

1.2纳入标准与剔除标准

纳入标准：①孕产妇或者家属均同意此次研究；②均为初产妇

剔除标准：①精神系统疾病；②中途退出者；③不接受健康教育；④恶性疾病。

1.3方法

对照组：开展常规的健康教育模式，主要是孕产妇在12周实施检查，护理人员告知其各个检查时间段。分娩后，对产妇与新生儿进行访视和相应指导。

观察组实施全程健康教育：护理人员先了解产妇文化程度、性格特点以及孕期等，从而全方面的讲解产前-分娩-母乳-产后饮食-相关高危因素-产后护理等方面的知识。还可对其发放健康手册，让其在空余时间自我学习，针对年龄偏大、文化程度较低的孕产妇实施口头指导，并让家属参与其中。告知其不可饮用浓茶、含有咖啡因等食物，远离化学材料与电辐射，产前按时按量服用叶酸，尽可能不予动物接触。在妊娠期间，若机体有不适情况立刻就诊，并遵医嘱用药，以免乱用药物导致胎儿畸形。孕中：根据孕产妇产检情况，了解其是否存在贫血、高血糖以及高血压情况，根据实际情况告知孕产妇合理补充钙剂、铁剂，并调整日常饮食，适当食用动物肝脏、水果，定期运动，有效控制体重。孕晚期：护理人员 讲解母乳喂养相关知识，尽可能让孕产妇母乳喂养，并采用语音、视频播放的形式增强孕产妇认知度。此外，护理人员指导孕产妇数胎动次数，测量体重等方面，以免体重增长过快对分娩产生影响，体重过重还会导致羊水增多、机体水肿以及胎儿过大等情况。产后：孕产妇分娩1h后，根据其体质状况尽可能多与新生儿接触，让新生儿吸吮乳头，促进乳汁快速分泌，护理人员指导其适当的运动，保持好个人卫生，减少感染情况。出院前：让产妇30天后到院复查，产后30天内不可有性生活。

1.4统计学方法

采用SPSS 20.0 统计软件进行数据分析，计量资料以 ±s 表示，组间比较采用 t 检验计数资料以率表示，采用X2检验。P<0.05为差异有统计学意义。

2结果

2.1 对比两组孕产妇分娩方式

观察组在自然分娩率86.67%高于对照组自然分娩率69.11%，互比存在差异性，有统计学意义（P<0.05）。具体见表1

表1对比两组孕产妇分娩方式（n，%）

小組 例数 人工助产 自然分娩 剖宫产

对照组 450 57（12.67） 311（69.11） 82（18.22）

观察组 450 32（7.11） 390（86.67） 28（6.22）

X2 13.633 19.571 18.118

P <0.05 <0.05 <0.05

2.2对比两组新生儿出生后Agpar评分情况

对照组：Agpar评分超过7分365例（81.11%）；

观察组：Agpar评分超过7分420例（93.33%）；两组新生儿在Agpar评分方面互比，观察组优于对照组，有统计学意义（P<0.05）。

3 讨论

对基层医院孕产妇实施健康教育主要在产前、产中、产后时段开展，通过合理、全方面的宣传教育，可增强孕产妇自我护理能力，掌握更多妊娠知识，从而满足孕产妇的需求，保证孕产妇机体健康状态，保证分娩安全性[2]。

健康教育还可调节孕产妇心理状态，消除其内心烦躁、害怕、焦虑等负面情绪，尽快适应妊娠分娩[3]。孕产妇过于紧张、害怕等会导致宫缩乏力，使其有宫缩阵痛，这样还会对胎儿产生影响[4]。有相关研究表明：对孕产妇实施健康教育，可减少新生儿窒息率的发生，这充分表明健康教育的重要性与保健价值[5]。

通过此次研究中得知：实施健康教育后，观察组在自然分娩率86.67%高于对照组自然分娩率69.11%，互比存在差异性，实施常规的教育Agpar评分超过7分53例（81.54%），实施健康教育Agpar评分超过7分420例（93.33%）；此次研究与其他研究者多得结果一致，说明对孕产妇开展健康教育可提升自然分娩率，确保孕产妇与胎儿的安全，临床价值高。

综上所述：对基层医院孕产妇实施健康教育保健工作可减少剖宫产率，控制新生儿窒息情况发生，有效保证母婴安全，值得推广。

参考文献

[1] 张玥玲.产前检查及健康教育在孕产妇围产期保健工作中的应用效果分析[J].中外女性健康研究，2017，3（5）：23-24.

[2] 罗隽，郑加永.健康教育对孕产妇保健知识、行为以及技能的影响[J].中国妇幼保健，2016，31（15）：3137-3140.

[3] 刘仕兰，刘发兰.围产期孕产妇保健状况与健康教育的应用效果观察[J].医药前沿，2017，7（21）：85-86.

[4] 崔秀荣， 张小学， 刘桂兰 . 临床路径结合路径化健康教育在提高纯母乳喂养率中的应用 . 中国妇幼保健， 2016， 31（ 14） ：2786-2788.

[5] 徐群芳， 丁晓芬， 沈建芬 . 孕产妇围产期保健状况调查和健康教育效果分析 . 实用预防医学， 2014， 21（ 11） ：1357-1359.