探析高中政治课堂教学的实效性

张廷娟

摘 要：随着社会的不断发展，越来越低的外来文化不断传入我国，对于我国公民的思想产生了极大的影响，这些影响既有好的方面，也有不好的方面。同时，这些外来文化对于我国青少年的影响是最大的，这主要是由于其完整的价值观以及社会观还没有形成，因此更要加强对于青少年的思想教育。而中学政治教学对于培养青少年社会责任感以及民族自豪感有着重要的意义。本篇文章通过对中学政治时事教学的各种情况以及问题进行分析，使得我国教育对于中学政治时事教育有了更深刻的认识。同时教师的职业素养以及责任感都有着促进作用，通过本篇文章教师能够充分认识到自身的教学不足，纷纷调整教学方法，使得自己的课堂教学更加优秀。

关键词：中学政治课;时事教育;实效性

一、中学政治课时事教育的概况

对于中学政治课时事教育教育的概况我们可以从含义以及本质两个方面来进行论述。首先我们先来说一下中学政治课时事教育的含义，其实它最简单的解释就是对同学们进行中学时事政治教育，并且在学生们的思想政治课中的作用是无可比拟的。而中学政治课时事教育的本质目标与思想政治的教育是相同的，对于我国领导人的重要思想理论都必须有着清楚的认识。关注时事也是政治学科学以致用的最好体现。很多政治教师都利用时事热点进行政治理论教学分析。但是由于精力有限，获取时事政治渠道有限，各地地区参差不齐。

二、中学政治课时事教育实效性所存在的问题

1.在升学率的压力下忽视时事教育

我国的政治课时事教育之所以在中学教育之中存在各种各样的问题，取得的教学效果不理想的原因有一点就是升学压力造成的。我国一直实行的都是应试教育，学生升学的结果取决于自己的中考成绩，因此当老师面对越来越近的升学考试的时候，往往会把更多的时间用在其他主要的课程方面。而对于时事教育这一课程内容往往都会进行忽视，长此以往的课时不足，使得政治课时事教育的发展也不是那么理想。

2.教师对时事教育了解研究不足

中学阶段学生对于政治课时事教育的了解主要来源就是老师，老师在时事教育传播的过程是十分重要的。这也就对老师在教学时需要对中学政治时事教育有着严格的要求，老师要是想要使得自己的讲课效果达到预期的状态，那么在此之前老师一定要对于自己所教授的内容进行详细的了解。而在当前的中学政治时事教育的过程之中学生之所以对其提不起兴趣的主要原因，就是因为老师对于时事教育的研究不够深入，使得在授课的时候所起到的效果是极低的。

3.学生其他课程学习任务重而忽视时事教育学习

中国实现的应试教育使得学生的学习压力是十分繁重的，学生每天都必须面临各种各样的家庭作业，根本没有时间以及精力去了解社会中的各种新闻。

二、提高中学政治课时事教育实效性的对策

1.提高教师的职业责任感

中学教学课时事教育的时效性之所以一直得不到进步，最主要的一个原因就是教师对于该教学内容的忽视，而为了解决这一问题，我们所要做的就是提高教师的职业责任感。老师尤其是中学教师对于学生学生过程中所起到的作用是不可忽视的，教学质量的好坏关键取决于教师的教学水平。因此在增加政治课时事教育的过程之中最为主要的一点就是将老师的职业责任感得以提高，只有这样老师才能全身心的投入到教学之中。

2.灵活运用教学方法进行时事教育

教学方法的过于单一也是中学政治课时事教育存在问题的一个主要原因，若是所有的老师都采取同样的教学模式，那么一定不能激发学生的兴趣。并且随着新课改的逐步推进，使得传统的教学模式逐渐退出教育过程。当然在教学的过程之中，学生们不应该仅仅依靠老师的授课来进行学习，在新课改的要求之中增加了对学生自主学习时事教育能力的要求。教师灵活多变的运用各种授课教学方法，对学生的管理有着重要作用。

3.多方合作，开展时事教育

中学政治时事教育虽然主要依靠于政治课堂，但是要是想要使得其实效性发挥到最大，那么我们所要做的就是不仅仅在课堂上增加时事教育的培养，在课下，家长、社会都应该为学生学习时事教育而做出准备。学生要清楚的认识到自己的社会价值，并且根据自己的理想去树立远大的目标，同时还要为了目标的实现去不断奋斗。

结语

综上所述，为了能够提高高中政治教学的实效性，作为高中政治教师，首先要积极地推进课堂教学内容的创新与完善，并且通过多种教学模式积极的调动学生的学习积极性，激发高中生对于政治学科的学习热情。并且，让学生养成高中政治学科的自主学习能力，及联系社会实际的能力，从而为提高高中生的综合素质奠定一个良好的基础。

参考文献

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