高中英语有效教学研究

王雪芳

摘 要：教育作为社会发展的重要方面之一，应该紧跟时代发展要求，进行变革和创新，提高高中教育的有效性，促进学生在有限的时间中学到更多的知识，获得更大的助益。

关键词：社会转型;追求效率;时代发展

在国际化进程日益深入的今天，社会对于英语学科的教育也愈加重视。英语，作为一门外来语言学科，在引入中国的过程中，带来了许多国际色彩。在中国进行有效的英语教学在教育发展变革史上一直都是一个长期的思考和研究方向。新时代下，社会的方方面面都发生了变化。教育要求、教学工具、教学模式等等都有着新的优化。在此基础上，进行提高高中英语教学有效性的研究便有了更好的研究土壤。高中英语教师要充分意识到时代发展的新要求和教学工具的新变化，利用时代发展留下的有效工具，对高中英语教学进行充分的创新型研究。

一、重视利用多媒体等教学工具，开展英语动态教学课堂

一堂成功的英语课往往离不开教师和教学工具的有效配合。这种效果的取得有以下两点要求：一是教学工具要迎合学生的学习心理，能够激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围。二是教学工具要具有较强的教学简化能力，能够分担教师教学压力，帮助实现难点的突破。因此多媒体就很好地满足了这些要求。多媒体具有高效、资源来源广、信息传播速度快等特点。英语学科，连接着国际社会的时代风貌、风俗习惯和语言特色知识，是一门与国际社会生活息息相关的学科。多媒体正是迎合了高中英语教学的需要，在高中语文教学应时代要求进行改革创新的关键时刻，扮演着不可或缺的一个角色。

例如在《Canada-the true north》这一课时，这一课时的知识是关于加拿大这个国家的，关于这一国家的地理位置、风景名胜和民风民俗最有效的了解途径便是互联网。高中英语教师在课前备案时，要充分意识到互联网的重要性和有效性，在互联网上广泛搜索有关加拿大的视频和图片，将加拿大的地道英语知识通过多媒体呈现给学生。由此，学生在学习这一课时的时候，知识范围就不会局限在教材课本中了，而是面向整个互联网世界。通过这种途径，扩大了学生学习英语的途径并且丰富了英语教学资源，促进高中英语教学的有效开展。除此之外，教师利用多媒体还能够播放听力材料，整合教学内容，补充课外知识，极大地降低了教学难度，提高了课堂教学效率，为教学难点的突破提供了一个有力的条件。

二、进行科学合理的英语作业设计，巩固学生课后英语学习

英语，是高考的一门应试学科的同时也是一门语言学科，对学生的全面发展起着基础性重要作用。英语学科的教学涵盖着多方面的内容，教学任务的多样性，决定着教学模式的多样性和灵活性。作业，作为英语教学的重要教学模式，对学生的课前引入学习和课后巩固学习起着重要的积极作用。高中英语教师要对英语学科的特性进行多方面研究，创新英语作业设计，让英语作业更好的适应学生的课前和课后学习，让学生在完成作业的过程中获益匪浅，由此提高高中英语教学的有效性。

例如在《Traveling abroad》這一课时，高中英语教师在进行英语作业设计之前，首先要意识到这一课时的知识主题是“出国旅行”。对于旅行，是学生的生活中一个经久不衰的话题。由此，这一课时的作业设计可以朝着开放性题型看齐，例如布置一个有关“出国旅行”话题的英语小作文，让学生在表达自己有关出国旅行想法和计划的时候，充分运用英语词汇和英语句法进行写作。学生在英语作业中也感受到了英语的趣味，调动学生学习英语的积极性。通过创新英语作业设计，提高高中英语教学的有效性，是每一位高中英语教师值得思考的一个方向。另一方面，作为高中英语教师的我们要及时和学生沟通交流，从学生的反馈中了解自己的教学不足，听取学生意见并不断改进。教学反思是一个实践、总结、创新、实践的循环过程，因此教师要发现环节中的缺陷及时改正，这样才能有下一次的教学提升，才能有针对性地提高教学有效性。

三、研究高考真题，把握高考考点动向

高中阶段，是学生冲刺高考的最后的攻坚阶段。高中英语，作为高考三大应试主科之一，在学生的高考成绩中占有极大的比重。体现高中英语教学的一个重要途径便是“分数”，通过考试，学生得到各自的分数，由此是检验高中英语教学有效性的重要途径之一。所以，高中英语教学有效性的提高便要落在分数上。研究高考真题，把握高考考点动向，是进行高中英语教学调整的重要依据之一。高中教师要重视对高考真题的研究，将考点变化信息蕴含在英语作业或者试题中传达给学生，让学生在日常的英语学校中接近高考，接近英语分数的提高。

例如在《Earthquakes》这一课时，首先高中英语教师在讲解这一课时的教材课文时要重点提取其中的语法考点。例如《Earthquakes》这一课时中的语法知识便是定语从句，这说明定语从句在高考中也是一个重要的考点。然后，高中英语教师可以通过收集高考试题中有关定语从句知识，将其分类编排。在这一课时的知识学习完毕后，便可以将其作为课后巩固作业下发给学生。学生通过练习高考真题，便可最近距离的接近高考考点，在完成作业的过程中紧跟高考步伐，找准学习方向，由此提高英语学科应试能力，提高高中英语教学的有效性。其实英语的教学并没有想象中那么困难，最重要的还是要找出学生出现的问题，重点突破。在教学中逐渐放手，培养学生们自主学习的能力，让学生们在英语的学习中找到乐趣，让英语走进学生们的生活，拉近学生们和英语之间的距离。

结语：英语学科作为一门国际性语言学科，对于拓展学生未来发展的途径有着重要作用。所以，重视英语学科教学的有效性，就是重视学生的未来发展和国家的国际性进程发展。可想而知，高中英语有效教学的研究刻不容缓。

参考文献

[1]刘巧云.英语教学中的人文关怀[J].理论方舟，2017.

[2]张媛.如何提高英语教学的有效性[J].语文周报·教研版，2017.