浅谈初中体育课堂教学方法的选择与应用

韩金军

摘  要：在新课改不断变革的趋势下，初中体育教师为适应新课改的要求做出了巨大的努力，因此初中体育教学在不断创新和优化下取得了不错的教学效果。但在初中体育课堂教学过程中仍然存在着一些问题亟待改善，教师应竭尽全力做出改变，真正有效的提高体育教学质量。教师应优先选择适合广大同学兴趣的教学方法与课堂相融合，激发学生的学习热情。本文针对初中体育课堂教学方法的选择和应用这一问题展开研究分析，希望对优化体育课堂教学方法，提升课堂质量和学生的综合素质能力发挥积极作用。

关键词：初中;体育课堂;教学方法;选择与应用;创新优化

在初中阶段的素质教育中，体育课程占有举足轻重的地位，是学生学习和生活中不可或缺的一部分。体育课程的有效开展，不仅有助于学生了解体育的历史文化以及体育项目的内容，还有利于提高学生的身体素质和强化学生体育运动的兴趣，是成为德智体美全面发展青少年的前提。随着时代的发展和新课改的深入进行，在初中体育教学过程中，教师应取传统教学之精华，去其糟粕，融入现代体育教学方法之中，创新优化初中体育教学。

一、运用情景导入法，调动学生的学习积极性

导入新奇有趣的情景是初中体育课堂引发学生高涨学习兴趣的开端。教师在体育教学过程中要根据初三阶段学生的学习状态和兴趣进行合理的课程安排，让体育不再成为学生的负担。初三同学面临着严峻的升学考验，虽然体育考试也是考试内容中的一部分，但是很多学校不重视体育课程，语数英教师有时将其占为已用，导致学生不重视体育甚至产生排斥的心理。体育教师为改变这一现状要不断创新教学方式，通过改变枯燥乏味传统的教学思维，在体育课堂教学中首先导入一个新奇有趣的情景，激发学生的学习热情，使学生积极主动地投入到体育课程的学习中去，这样有效提高了学生的学习效率和教学质量。

例如，体育教师在排球课程的教学时，讲授中国女排十一连冠的事例，激发学生对打排球的热情。让学生在课后多观看中国女排比赛的视频，从中观察女排打球的动作与技巧，总结经验与教训，在自我练习时获得更好的效果。热身运动时，借助排球进行一些有趣的手部和腿部活动，让学生处于一种轻松愉悦的学习氛围中。教师在排球教学中，时时以女排为例进行讲解，让学生时刻处于热情学习之中。

二、提高课堂活动的趣味性，激发学生的学习兴趣

初三阶段的学生课业繁重学生，而且体育课程中的部分内容对于学生来说是一种煎熬负担，以至于学生丧失了体育运动的兴趣和学习热情。针对这种情况体育教师要及时调整教学方法，可以通过增加初中体育课堂教学的趣味性来激发学生的学习热情，使学生重新燃起对体育运动的兴趣。

例如，教师可以在课堂的教学过程中，开展一些趣味性的小活动，比如贴膏药、拔河比赛、花样跳绳以及踢毽子等。为提升初中体育教学的有效性，教师要采用趣味性教学方法和传统教学相结合的形式，利用体育竞赛的方式提高学生的课堂参与积极性，提高学生的体育素质。教师要以激发学生对体育运动的兴趣、培养学生自我锻炼意识为目标，创新优化初中体育教学方法。

三、运用形象举例法，加深学生对体育知识的印象

体育教师要从学生的实际出发，借鉴一些典型性的体育实例进行教学，进而加强学生体育项目知识的同时提升学生学习兴趣，帮助学生更好地理解与掌握初中体育课程中的某些概念与理论知识，从而更加有效地练习。教师在教学过程中可举一些专业运动员的事例说明体育项目中需要重视的地方及项目的练习方法，加深学生对项目的认识。

例如，教师在教学跳远时，可以通过给学生讲述著名跳远运动员的训练事例来教授学生相关的技巧性知识。在教学过程中教师要告诉学生若想要让跳远的距离更远，那么就应该练习伸腿动作。在实际练习中教师可以准备一些道具，迫使学生在跳远的过程当中伸腿。而跳远光掌握技巧还是远远不够的，还应该让弹跳能力变得更强。教师可以引导学生练习触胸跳，每次跳15下，每天可以练习两组，帮助学生达到很好的锻炼效果。在教学过程中运用形象举例法，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且有利于加深学生对体育知识的印象。

结束语：

综上所述，初中体育教师要根据初中阶段学生的具体特点和兴趣爱好选择行之有效的教学方法应用于初中体育课堂。情景导入法的运用可以调动学生参与体育课堂的积极性。体育活动的趣味性激发了学生对体育的学习热情，形象举例法的运用加深了学生对体育知识的了解和记忆，提高了学生学习效率和身体素质。教师要引导初中阶段的学生树立正确的价值观和世界观，激发学生对初中体育课程的学习热情和兴趣，从而有效开展体育教学工作。

参考文献：

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